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【摘 要】“后进生”常指那些学习成绩差，但表现尚好，或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。在学校或老师的教育过程中对“后进生”常常产生不同的误区。教师要根据不同的情况用不同的方法帮助他们转化，要发现他们身上的闪光点，鼓励他们前进。转化、教育后进生的方法很多，还得教师自己在实践中探索、总结。这是一个漫长的过程，只要有耐心，善于思考、总结，我们的教育才会进步、才会有希望。
【关键词】后进生 误区 转化 教育。
“后进生”指那些学习成绩差，但表现尚好，或学習差、纪律差、行为习惯差的学生。后来出现了各种不同的叫法，比如“潜力生” “个性生” “学困生”等。“后进生”的存在是学校或老师面对的问题之一，学校或社会常对“后进生”存在这样或那样的误区，但我们应该认识到对他们的教育是不容忽视的。“好”与“差”是相对存在的，那么，在不同程度上也是可以转化的，所以转化“后进生”这个问题值得学校和老师以及整个社会思考和关注。
在学校或老师的教育过程中对“后进生”经常产生这样或那样的误区。谁都知道学习是一个滴水穿石、循序渐进的过程，这些学生不是自己不努力，而是在开始阶段没有掌握好必要的基础知识，由于种种原因，造成了学习上的负面现象，时间一长，日积月累便成了“后进生”。这种情况、这种问题不是随便就能解决了的，我们要慎重对待。误区是：（1）“后进生”犯错是故意的。其实不然，这是在长期的学习和生活过程中养成的。犯错时，老师、家长或其他教育者没有及时纠正错误，没有指明错处，学生没有意识到自己错在哪里，会造成哪些后果，再加上中学生年龄和性格的突变期，久而久之导致孩子丧失辨别是非的能力，甚至认为这是一种很正常的行为。（2）和“后进生”谈一次话就解决问题了。教育“后进生”是一个漫长的过程，不能想着谈一次话就解决问题了，而应该是做长期的、细致的、耐心的思想教育工作。（3）“后进生”什么都不行.很多人都这么认为，从此，无论是学习还是其他活动，都对他们视而不见，不问不管，严重伤害了他们的自尊心。他们被讽刺、挖苦，甚至放弃他们，不给机会，这都会给他们造成心理上的沉重压力，就是有长处的地方，也无情的被扼杀。
在当前学校教育中，有部分学生因成绩差、思想落后及行为习惯差而被视为“后进生”，而受到区别对待。这样的教育结果只能使他们更差，造成严重的社会问题。那么，怎样才能解决这样一个现实问题呢？有很多优秀的前辈提出出了许多行之有效的办法，但无论是好的经验，还是书中的做法，都只能是参考，不能照搬，要根据不同的情况用不同的方法帮助他们转化。
一、注重教师与学生情感上的帮助
老师和学生对后进生真诚的爱是帮助他们进步的一剂良药。
教育从来不是教师一个人的事。真正的教育是学生的自我教育。一方面是对学生自己的反思、审视、评价、表扬和激励等，另一方面是学生集体中积极向上的气氛对部分消极学生或者某些后进生的感染与熏陶。老师要把对某一学生的表扬、关心和帮助变成集体对这个学生的关心和帮助。
二、唤起向上的信心、欣赏他们
很多后进生心里总有着自卑感，他们常常受到排斥甚至歧视，他们缺少的是积极向上的信心。这是他们后进的重要原因之一，所以，要唤起他们积极向上的信心，同时，要用欣赏的心态去看他们。孩子犯了一些错或者闯了祸，这时老师要顾及他们的心理，不要板起面孔说一些教训的话，只会让他们都没面子，觉得烦，可能会故意顶嘴或作出满不在乎的样子。老师需要指出其犯的错误，耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。教师要看到“犯错误”只是成长进步的一个过程，到一定的时间就会有收获。
三、和家长沟通，改变家庭教育
当下一个很大的问题是，相当一部分人在物质方面啥都舍得，就是不肯为孩子付出时间和心思，根本不在乎和孩子相处的时间和质量，不去细腻体会孩子的感受。不是他们不爱孩子，而是骨子里不认为和孩子相处是重要的事情，他们忽略了或者根本不知道家庭教育的重要性。所以，这样导致很多孩子久而久之就产生行为习惯和学习成绩上的落后，变成后进生。著名女作家池莉曾经说过，“我发现从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的改变。现在太多的父母只愿在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。”她的话说的比较尖锐，也一针见血。
可见，和家长沟通，改变家庭教育也是相当重要的。在转变后进生的工作中，仅靠我们自己是不能取得较好的效果的。教师要充分调动家庭、同学等各种力量一同参与到转差工作中，营造好的环境。有些家长在教育孩子时，方法过于简单，要么打，要么骂，或者罚，根本不能发挥家庭教育的作用。因此，教师要给予必要的指导，为家长提供一些教育理论方面的知识，为他们介绍家教成功的范例，纠正他们在教育方法上的错误。所以，教师要与家长建立起良好的关系，形成教育的合力，为转化教育后进生共同努力。
总之，转化、教育后进生的方法，显然不只是这些。不过任何方法都不能全面地解决你所面对的后进生的问题，所以，转化、教育后进生还得自己在实践中探索、总结。这是一个漫长的过程，只要有耐心，善于思考、总结，就会有越来越多的后进生得益于你的付出和帮助，我们的教育才会进步、才会有希望。
参考文献
[1]王朝辉.浅谈后进生的转化[J].中国西部科技：学术，2007（15）
[2]李镇西.《教育的力量》
[3]尹建莉.《好妈妈胜过好老师——一个教育专家16年的教子手记》。
【关键词】后进生 误区 转化 教育。
“后进生”指那些学习成绩差，但表现尚好，或学習差、纪律差、行为习惯差的学生。后来出现了各种不同的叫法，比如“潜力生” “个性生” “学困生”等。“后进生”的存在是学校或老师面对的问题之一，学校或社会常对“后进生”存在这样或那样的误区，但我们应该认识到对他们的教育是不容忽视的。“好”与“差”是相对存在的，那么，在不同程度上也是可以转化的，所以转化“后进生”这个问题值得学校和老师以及整个社会思考和关注。
在学校或老师的教育过程中对“后进生”经常产生这样或那样的误区。谁都知道学习是一个滴水穿石、循序渐进的过程，这些学生不是自己不努力，而是在开始阶段没有掌握好必要的基础知识，由于种种原因，造成了学习上的负面现象，时间一长，日积月累便成了“后进生”。这种情况、这种问题不是随便就能解决了的，我们要慎重对待。误区是：（1）“后进生”犯错是故意的。其实不然，这是在长期的学习和生活过程中养成的。犯错时，老师、家长或其他教育者没有及时纠正错误，没有指明错处，学生没有意识到自己错在哪里，会造成哪些后果，再加上中学生年龄和性格的突变期，久而久之导致孩子丧失辨别是非的能力，甚至认为这是一种很正常的行为。（2）和“后进生”谈一次话就解决问题了。教育“后进生”是一个漫长的过程，不能想着谈一次话就解决问题了，而应该是做长期的、细致的、耐心的思想教育工作。（3）“后进生”什么都不行.很多人都这么认为，从此，无论是学习还是其他活动，都对他们视而不见，不问不管，严重伤害了他们的自尊心。他们被讽刺、挖苦，甚至放弃他们，不给机会，这都会给他们造成心理上的沉重压力，就是有长处的地方，也无情的被扼杀。
在当前学校教育中，有部分学生因成绩差、思想落后及行为习惯差而被视为“后进生”，而受到区别对待。这样的教育结果只能使他们更差，造成严重的社会问题。那么，怎样才能解决这样一个现实问题呢？有很多优秀的前辈提出出了许多行之有效的办法，但无论是好的经验，还是书中的做法，都只能是参考，不能照搬，要根据不同的情况用不同的方法帮助他们转化。
一、注重教师与学生情感上的帮助
老师和学生对后进生真诚的爱是帮助他们进步的一剂良药。
教育从来不是教师一个人的事。真正的教育是学生的自我教育。一方面是对学生自己的反思、审视、评价、表扬和激励等，另一方面是学生集体中积极向上的气氛对部分消极学生或者某些后进生的感染与熏陶。老师要把对某一学生的表扬、关心和帮助变成集体对这个学生的关心和帮助。
二、唤起向上的信心、欣赏他们
很多后进生心里总有着自卑感，他们常常受到排斥甚至歧视，他们缺少的是积极向上的信心。这是他们后进的重要原因之一，所以，要唤起他们积极向上的信心，同时，要用欣赏的心态去看他们。孩子犯了一些错或者闯了祸，这时老师要顾及他们的心理，不要板起面孔说一些教训的话，只会让他们都没面子，觉得烦，可能会故意顶嘴或作出满不在乎的样子。老师需要指出其犯的错误，耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。教师要看到“犯错误”只是成长进步的一个过程，到一定的时间就会有收获。
三、和家长沟通，改变家庭教育
当下一个很大的问题是，相当一部分人在物质方面啥都舍得，就是不肯为孩子付出时间和心思，根本不在乎和孩子相处的时间和质量，不去细腻体会孩子的感受。不是他们不爱孩子，而是骨子里不认为和孩子相处是重要的事情，他们忽略了或者根本不知道家庭教育的重要性。所以，这样导致很多孩子久而久之就产生行为习惯和学习成绩上的落后，变成后进生。著名女作家池莉曾经说过，“我发现从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的改变。现在太多的父母只愿在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。”她的话说的比较尖锐，也一针见血。
可见，和家长沟通，改变家庭教育也是相当重要的。在转变后进生的工作中，仅靠我们自己是不能取得较好的效果的。教师要充分调动家庭、同学等各种力量一同参与到转差工作中，营造好的环境。有些家长在教育孩子时，方法过于简单，要么打，要么骂，或者罚，根本不能发挥家庭教育的作用。因此，教师要给予必要的指导，为家长提供一些教育理论方面的知识，为他们介绍家教成功的范例，纠正他们在教育方法上的错误。所以，教师要与家长建立起良好的关系，形成教育的合力，为转化教育后进生共同努力。
总之，转化、教育后进生的方法，显然不只是这些。不过任何方法都不能全面地解决你所面对的后进生的问题，所以，转化、教育后进生还得自己在实践中探索、总结。这是一个漫长的过程，只要有耐心，善于思考、总结，就会有越来越多的后进生得益于你的付出和帮助，我们的教育才会进步、才会有希望。
参考文献
[1]王朝辉.浅谈后进生的转化[J].中国西部科技：学术，2007（15）
[2]李镇西.《教育的力量》
[3]尹建莉.《好妈妈胜过好老师——一个教育专家16年的教子手记》。