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【摘 要】医学是伴随人类成长的一门学科，它对人类社会具有极为深远的影响。现代的高等医学教育建立于正统的西方医学之上，但它在我国则表现出了与西方发达国家不一样的形式。而当代中国社会对医疗卫生的需求的变化，更是加重了我国高等医学职业教育的压力，也为其带来全新的发展空间。因此，本文拟探析当前我国高等医学职业教育中的一些问题，并针对这些问题提供相应的对策，以供业内参考。
【关键词】高等医学职业教育；学生；问题；未来发展
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0052-02
高等医学职业教育对整个社会的重要性不言而喻，而当代中国社会对于医疗卫生的需求则是对于如今的高等医学职业教育提出了全新的要求。而当前我国的高等医学职业教育也难以完全满足我国社会对医疗卫生的需求，医学生必须进行进一步深造才可满足社会对其的需求，而这一现象尤其以临床医学为代表的医学一级学科最为明显。其次，限于医学本身的特殊性，医学是一门非常重视实践的学科，而当前中国社会医患矛盾频发，这实际上对于医学生的临床实践工作造成了极为不利的影响，限制了对医学生临床技能的掌握。面对当前普遍存在于我国社会中对高等医学职业教育产生不利影响的问题，政府及医学院校必须尽快采取有效措施加以遏制。
一、我国高等医学职业教育中存在的问题
1.学校自身定位不明确。
当今，大多数的高等医学职业学校普遍存在一个问题，就是对于自身的定位不清。由于高等医学职业学校的招生对象是高中毕业生，而限于我国当前的社会风气的影响，不少的医学职业学校将升本、转本作为招生口号，并将其作为本校的工作重点；还有一些高等医学职业学校将高等医学职业教育看做是职业培训，忽视了对学生职业道德的培养，对学生的日后发展具有不利的影响。在某种程度上，对于自身的定位不清或者存在某种误区都会直接导致学校自身的限于困境，最直接的后果则是导致院校生源基础偏弱、社会认可度不高等。
2.学生技能操作水平较低。
对于某些追求升本、转本的高等医学职业院校而言，它们在有关学生升本考试的科目上大力投入，期望学生可以在升本考试上有较好的表现。但是这样的做法反而是能看出高等医学职业院校对于高等医学职业教育理解有一定的误区，高等医学职业院校培养的是医学实用型、技术型人才。因此，高等医学职业院校绝不能将自己定义为为学生提供升本、转本等相关帮助的场所，应明确高等医学职业教育中的职业性。一旦高等医学职业院校在技能操作的课程上投入减少，将直接导致学生技能操作水平较低，而且由于高等医学职业院校生源相对自控力较为薄弱的限制，则更是会对学生的技能操作造成不利的影响。
3.学生管理存在盲区。
由于我国政策及医学本身的特殊性，高等医学职业院校的学生大部分都需要经历长达八个月左右的实习。在长达八个月的实习中，由于学生是在医院中实习，学校的管理无法完全覆盖医院，而医院本身也无法对这些学生做到较好的管理，实际上导致学生的管理实则是处于一个盲区，并没有人员对其进行负责。而在高等医学职业院校某些专业当中女性占据了绝对的数量，以护理专业为例，该专业甚至可能没有男生存在。对于这些正处在适婚年龄的女性，她们受到不法侵害的可能性极高；其次，由于学生在医院中实习可能受到当前医患矛盾尖锐的影响，一旦实习生与入院患者及其家属发生矛盾，医院本身对此并没有较好的处理方式，不少医院的管理者通常会站在入院患者及其家属立场上对学生进行批评教育。事实上，由于高等医学职业院校的学生进入医院实习不仅不可能得到任何的劳务报酬，有时甚至还需要缴纳一笔费用才可进入医院实习，加之不少学生在医院中的工作量较大，她们普遍对于实习医院存在一定的不满，这样的不满情绪不仅会对学生的实习造成不利的影响，也间接影响了实习医院对其管理工作的进行。
二、针对我国高等医学职业教育中问题的解决对策
1.合理定位高等医学职业教育。
对于广大的高等医学职业院校而言，合理定位高等医学职业教育是其首要的工作重点。高等医学职业教育是为培养医学实用型、技术型人才的一种教育类型，，具有特殊的培养目标与培养模式，，是医学高等教育的重要组成部分。只有院校明确自身的办学重点，突出自身的办学特色，才可能招收到高素质的学生，继而得到社会的高度认可。
2.设置以“技能”为本的课程体系。
高等医学职业教育目的在于培养医学实用型、技术型的人才，因此，高等医学职业教育院校应以“技能”为本设置自身的课程体系，决不能仿照普通高等教育，甚至直接使用普通本科的培养方案进行培养，亦或是为满足学生升本、转本的需要，压缩实训课程的课时，增添基础理论课程的课时。院校应把握当下中国社会对于医疗卫生服务的需求，紧跟潮流，培养学生的实操能力，突出职业教育当中的“职业性”这一特色。
3.加强学生的安全管理工作。
对于任何院校来说，学生的安全工作永远是院校的工作重点之一。针对高等医学职业院校实习生缺乏管理者的难题，学校可根据学生是否在院校所在地实习分别进行管理，如果学生在院校所在地进行实习，学校可定期去医院拜访，以得知学生的近期表现以及其他问题。针对那些在外地实习的学生，则应定期与学生进行联系，或者与该实习医院联系了解实习生的近期状况，以加强实习生的安全管理工作。
结束语
高等医学职业教育不同于普通高等教育，它的目的在于为社会培养具有针对性的实用型、技术型高素质人才。因此，广大的高等医学职业院校应准确的定位高等医学职业教育，设置以“技能”为本的课程体系，并以社会需求为导向，培养广大学子的实践能力。
参考文献
[1]程珂娅.我国医学类高专人才培养模式存在的问题及对策研究[D].重庆大学，2017.
[2]席元第，王玉.談当前我国社会医学教育存在的问题及对策建议[J].卫生职业教育，2008，26（22）：5-6.
[3]高艳玲.当前就业形势下医学高等职业教育人才培养模式的探讨[J].科技信息，2011（33）：166-166.
[4]王邦田.高校职业生涯规划教育现状与对策思考[J].中国高等医学教育，2012（4）：31-32.
[5]张付芝，刘莹.形成性考核在高等医学教育中的应用研究[J].卫生职业教育，2013，31（24）：5-7.
【关键词】高等医学职业教育；学生；问题；未来发展
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0052-02
高等医学职业教育对整个社会的重要性不言而喻，而当代中国社会对于医疗卫生的需求则是对于如今的高等医学职业教育提出了全新的要求。而当前我国的高等医学职业教育也难以完全满足我国社会对医疗卫生的需求，医学生必须进行进一步深造才可满足社会对其的需求，而这一现象尤其以临床医学为代表的医学一级学科最为明显。其次，限于医学本身的特殊性，医学是一门非常重视实践的学科，而当前中国社会医患矛盾频发，这实际上对于医学生的临床实践工作造成了极为不利的影响，限制了对医学生临床技能的掌握。面对当前普遍存在于我国社会中对高等医学职业教育产生不利影响的问题，政府及医学院校必须尽快采取有效措施加以遏制。
一、我国高等医学职业教育中存在的问题
1.学校自身定位不明确。
当今，大多数的高等医学职业学校普遍存在一个问题，就是对于自身的定位不清。由于高等医学职业学校的招生对象是高中毕业生，而限于我国当前的社会风气的影响，不少的医学职业学校将升本、转本作为招生口号，并将其作为本校的工作重点；还有一些高等医学职业学校将高等医学职业教育看做是职业培训，忽视了对学生职业道德的培养，对学生的日后发展具有不利的影响。在某种程度上，对于自身的定位不清或者存在某种误区都会直接导致学校自身的限于困境，最直接的后果则是导致院校生源基础偏弱、社会认可度不高等。
2.学生技能操作水平较低。
对于某些追求升本、转本的高等医学职业院校而言，它们在有关学生升本考试的科目上大力投入，期望学生可以在升本考试上有较好的表现。但是这样的做法反而是能看出高等医学职业院校对于高等医学职业教育理解有一定的误区，高等医学职业院校培养的是医学实用型、技术型人才。因此，高等医学职业院校绝不能将自己定义为为学生提供升本、转本等相关帮助的场所，应明确高等医学职业教育中的职业性。一旦高等医学职业院校在技能操作的课程上投入减少，将直接导致学生技能操作水平较低，而且由于高等医学职业院校生源相对自控力较为薄弱的限制，则更是会对学生的技能操作造成不利的影响。
3.学生管理存在盲区。
由于我国政策及医学本身的特殊性，高等医学职业院校的学生大部分都需要经历长达八个月左右的实习。在长达八个月的实习中，由于学生是在医院中实习，学校的管理无法完全覆盖医院，而医院本身也无法对这些学生做到较好的管理，实际上导致学生的管理实则是处于一个盲区，并没有人员对其进行负责。而在高等医学职业院校某些专业当中女性占据了绝对的数量，以护理专业为例，该专业甚至可能没有男生存在。对于这些正处在适婚年龄的女性，她们受到不法侵害的可能性极高；其次，由于学生在医院中实习可能受到当前医患矛盾尖锐的影响，一旦实习生与入院患者及其家属发生矛盾，医院本身对此并没有较好的处理方式，不少医院的管理者通常会站在入院患者及其家属立场上对学生进行批评教育。事实上，由于高等医学职业院校的学生进入医院实习不仅不可能得到任何的劳务报酬，有时甚至还需要缴纳一笔费用才可进入医院实习，加之不少学生在医院中的工作量较大，她们普遍对于实习医院存在一定的不满，这样的不满情绪不仅会对学生的实习造成不利的影响，也间接影响了实习医院对其管理工作的进行。
二、针对我国高等医学职业教育中问题的解决对策
1.合理定位高等医学职业教育。
对于广大的高等医学职业院校而言，合理定位高等医学职业教育是其首要的工作重点。高等医学职业教育是为培养医学实用型、技术型人才的一种教育类型，，具有特殊的培养目标与培养模式，，是医学高等教育的重要组成部分。只有院校明确自身的办学重点，突出自身的办学特色，才可能招收到高素质的学生，继而得到社会的高度认可。
2.设置以“技能”为本的课程体系。
高等医学职业教育目的在于培养医学实用型、技术型的人才，因此，高等医学职业教育院校应以“技能”为本设置自身的课程体系，决不能仿照普通高等教育，甚至直接使用普通本科的培养方案进行培养，亦或是为满足学生升本、转本的需要，压缩实训课程的课时，增添基础理论课程的课时。院校应把握当下中国社会对于医疗卫生服务的需求，紧跟潮流，培养学生的实操能力，突出职业教育当中的“职业性”这一特色。
3.加强学生的安全管理工作。
对于任何院校来说，学生的安全工作永远是院校的工作重点之一。针对高等医学职业院校实习生缺乏管理者的难题，学校可根据学生是否在院校所在地实习分别进行管理，如果学生在院校所在地进行实习，学校可定期去医院拜访，以得知学生的近期表现以及其他问题。针对那些在外地实习的学生，则应定期与学生进行联系，或者与该实习医院联系了解实习生的近期状况，以加强实习生的安全管理工作。
结束语
高等医学职业教育不同于普通高等教育，它的目的在于为社会培养具有针对性的实用型、技术型高素质人才。因此，广大的高等医学职业院校应准确的定位高等医学职业教育，设置以“技能”为本的课程体系，并以社会需求为导向，培养广大学子的实践能力。
参考文献
[1]程珂娅.我国医学类高专人才培养模式存在的问题及对策研究[D].重庆大学，2017.
[2]席元第，王玉.談当前我国社会医学教育存在的问题及对策建议[J].卫生职业教育，2008，26（22）：5-6.
[3]高艳玲.当前就业形势下医学高等职业教育人才培养模式的探讨[J].科技信息，2011（33）：166-166.
[4]王邦田.高校职业生涯规划教育现状与对策思考[J].中国高等医学教育，2012（4）：31-32.
[5]张付芝，刘莹.形成性考核在高等医学教育中的应用研究[J].卫生职业教育，2013，31（24）：5-7.