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一、前言
合唱不仅是一门舞台艺术，具有很强专业性，同时具有极大的教育功能。合唱能影响和培养青少年相互配合的能力、培养儿童的协作精神和集体主义感，合唱有利于儿童美感的培养，给学生以歌唱的体验。所以，作为素质教育的一个重要的方面，合唱在音乐课中有不可替代的作用。
合唱作为中、小学艺术教育的一个内容，从大的方面来看，虽然已经得到了国家以及教育部门的比以前更多的重视，但在中小学的课程当中，甚至是在音乐课中，还是显得那样的微不足道。另外，从合唱本身来看，作为一门课程，特别是音乐课当中的部分内容，也存在许多问题，值得我们去思考和研究。
当今，对童声合唱的研究十分繁多，著作也很丰富。但是，这些著作针对的都是经过挑选的童声合唱团而不是音乐课当中的孩子们。而对于怎样把“合唱作为中、小学艺术教育的一个内容”把合唱贯入中小学的音乐课当中的研究却微乎其微。本文基于上述原因，拟通过对小学音乐课中的合唱课的现状的分析，并结合童声合唱训练的基本规律和特征提出自己的见解，希望能对中小学音乐课中的合唱有所帮助。
二、合唱课的重要性
合唱教学是音乐教学中的一项重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表演形式在给学生以旋律美，和声美和情感美的同时，又能使学生受到集体主义的思想教育，增强学生的意志力，培养学生的高尚情操，还有利于提高学生的综合素质。在提倡素质教育的形势下，抓好合唱教育尤为重要。
合唱能影响和培养青少年相互配合的能力;合唱可以培养儿童的协作精神和集体主义感;合唱有利于培養儿童的美感;合唱可以给与学生歌唱体验。
三、小学音乐课中合唱课的现状
目前小学音乐教材从二年级就加入了合唱欣赏和简单合唱曲目，很明显合唱课已经成为小学音乐课中一个必不可少的部分。且随着年级的升高合唱在音乐课中的比重也越来越大。教材中的合唱歌曲一般都是篇幅短小而且简单易唱的，不像专业合唱团唱的一些曲目那么难，在我认为这很适合于音乐课中合唱的学习和演唱。
从教学方面来看，呈现出不均衡的现象。在大中城市的中小学音乐课中，都已经把合唱带入了课堂中，使大部分的学生都能了解并学习合唱。但由于受多方面条件限制合唱课的开展也存在发展不均衡等多方面的问题。像有些偏远地区学校的音乐课，甚至是在城市学校中的音乐课，很多还停留在只是“教唱歌曲”的阶段，这对合唱课的开展十分不利。音乐课虽然是小学课程中的必修课，但由于不是重点课程，主要以培养学生兴趣为主，所以没有统一的考试，也没有明确的目标和严格的教学计划，因此造成了合唱课很随意的问题。
从合唱教师方面来看，水平差异很大。学校合唱课只是作为小学音乐课中的一部分来学习的，还没有专门的合唱教师，教授合唱课的一般都是学校的音乐教师。由于受学历和专业等多方面因素的影响，“音乐教师教授合唱水平也存在很大差异。有的教师在合唱方面有足够的经验和知识”。
四、怎样解决小学音乐课中合唱存在的问题
（一）对教师的要求
1.作为音乐教师应具备合唱指挥方面的知识和技能
指挥是一个合唱团的灵魂。“一个合唱团要做什么，能做什么，怎么去做，都要取决于指挥者的水平，能力余决断”。
2.音乐教师要有正确的合唱训练方法
合唱是一种集体的活动，因此要顾及到每个学生，所选的题材也要顾及到每个学生的能力，切勿好高骛远。基本要求达到了，其他问题才容易解决。
3.音乐教师要有正确的声音观念和正确的声音训练方法
音乐课中合唱声音的学习虽然不像合唱团的排练那样严谨，但正确的声音观念和正确的声音训练方法是教师必须掌握的。
以上三点所讲述的是对合唱指挥的要求，也许在我们的合唱教学中不是很实用，但这对于上合唱课的教师来说是必须掌握的内容。除了以上三点之外，教师还可以借鉴国外先进的音乐教学法，如奥尔夫音乐教学法，柯达伊音乐教学法等。
（二）对上课模式的要求
1.切勿把合唱课上成合唱排练课
合唱课的学习与合唱团的排练既有相同之处又有很大的不同。两者都是让学生学习合唱，且都是尽可能的让学生唱出美好的歌曲。但合唱团的学生多是对合唱感兴趣或是有这方面专长的，属于少数人群。合唱课的开展是为了学生的全面发展，开拓学生的视野，培养学生的情操，这就有别于合唱团的排练。
2.从培养孩子们对合唱的兴趣入手
从感受和鉴赏入手：经常给学生欣赏一些中外著名合唱团演唱的作品，让学生有意识地感受乐曲的和声美、旋律美等，并且让学生自己区分童声、混声、女声和男声合唱，逐步领会音乐的妙处， 对合唱有一个明确的概念。引导他们“想唱”合唱。
由浅入深的学习：在教学时可以先选用一些学生喜欢的独唱歌曲用轮唱形式来演唱，演唱要求声部之间不能比声音大小，大家是一个整体，唱自己声部的时候还要学会听其他声部的演唱。这样的演唱形式会让学生觉得比齐唱同一首歌曲有趣得多。
3.让学生随时感受自己歌唱的进步
在学生对于合唱有了一定的认识后要逐步给他们提一些要求，让学生感受到“这样歌唱是比之前那样唱好些”。一首好听的歌曲与感情的投入是分不开的，让学生带着感情歌唱是必要的。怎样让学生投入感情的演唱歌曲也是很讲究方法的，如“你觉得这首歌的情绪是怎么样的？那你们能不能带着这样的情绪来唱一唱呢？”这样不仅达到了歌唱的目的，也让学生感受到这样唱歌的好处，使学生的演唱水平在不知不觉中得到了提高，在其他方面的学习中渗入合唱知识。
五、结语
当今，在美国、日本及欧洲发达国家，对合唱教育是十分重视的。合唱课都是作为一门独立的课程并有专门的合唱教师进行上课，有很多地方从小就培养学生唱合唱。从这点来看，我们国家现在的教育体系虽然对合唱有了一定的认识，但相对来说重视程度还远远不够。通过对本文对合唱课的研究说明，希望合唱能得到相关部门越来越多的重视和越来越多青少年的喜爱。随着新课程改革的实施，通过教师和学校不断的努力，相信一定能得到相应的改进，在不远的未来，合唱教学一定会得到长足的发展与进步。
合唱不仅是一门舞台艺术，具有很强专业性，同时具有极大的教育功能。合唱能影响和培养青少年相互配合的能力、培养儿童的协作精神和集体主义感，合唱有利于儿童美感的培养，给学生以歌唱的体验。所以，作为素质教育的一个重要的方面，合唱在音乐课中有不可替代的作用。
合唱作为中、小学艺术教育的一个内容，从大的方面来看，虽然已经得到了国家以及教育部门的比以前更多的重视，但在中小学的课程当中，甚至是在音乐课中，还是显得那样的微不足道。另外，从合唱本身来看，作为一门课程，特别是音乐课当中的部分内容，也存在许多问题，值得我们去思考和研究。
当今，对童声合唱的研究十分繁多，著作也很丰富。但是，这些著作针对的都是经过挑选的童声合唱团而不是音乐课当中的孩子们。而对于怎样把“合唱作为中、小学艺术教育的一个内容”把合唱贯入中小学的音乐课当中的研究却微乎其微。本文基于上述原因，拟通过对小学音乐课中的合唱课的现状的分析，并结合童声合唱训练的基本规律和特征提出自己的见解，希望能对中小学音乐课中的合唱有所帮助。
二、合唱课的重要性
合唱教学是音乐教学中的一项重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表演形式在给学生以旋律美，和声美和情感美的同时，又能使学生受到集体主义的思想教育，增强学生的意志力，培养学生的高尚情操，还有利于提高学生的综合素质。在提倡素质教育的形势下，抓好合唱教育尤为重要。
合唱能影响和培养青少年相互配合的能力;合唱可以培养儿童的协作精神和集体主义感;合唱有利于培養儿童的美感;合唱可以给与学生歌唱体验。
三、小学音乐课中合唱课的现状
目前小学音乐教材从二年级就加入了合唱欣赏和简单合唱曲目，很明显合唱课已经成为小学音乐课中一个必不可少的部分。且随着年级的升高合唱在音乐课中的比重也越来越大。教材中的合唱歌曲一般都是篇幅短小而且简单易唱的，不像专业合唱团唱的一些曲目那么难，在我认为这很适合于音乐课中合唱的学习和演唱。
从教学方面来看，呈现出不均衡的现象。在大中城市的中小学音乐课中，都已经把合唱带入了课堂中，使大部分的学生都能了解并学习合唱。但由于受多方面条件限制合唱课的开展也存在发展不均衡等多方面的问题。像有些偏远地区学校的音乐课，甚至是在城市学校中的音乐课，很多还停留在只是“教唱歌曲”的阶段，这对合唱课的开展十分不利。音乐课虽然是小学课程中的必修课，但由于不是重点课程，主要以培养学生兴趣为主，所以没有统一的考试，也没有明确的目标和严格的教学计划，因此造成了合唱课很随意的问题。
从合唱教师方面来看，水平差异很大。学校合唱课只是作为小学音乐课中的一部分来学习的，还没有专门的合唱教师，教授合唱课的一般都是学校的音乐教师。由于受学历和专业等多方面因素的影响，“音乐教师教授合唱水平也存在很大差异。有的教师在合唱方面有足够的经验和知识”。
四、怎样解决小学音乐课中合唱存在的问题
（一）对教师的要求
1.作为音乐教师应具备合唱指挥方面的知识和技能
指挥是一个合唱团的灵魂。“一个合唱团要做什么，能做什么，怎么去做，都要取决于指挥者的水平，能力余决断”。
2.音乐教师要有正确的合唱训练方法
合唱是一种集体的活动，因此要顾及到每个学生，所选的题材也要顾及到每个学生的能力，切勿好高骛远。基本要求达到了，其他问题才容易解决。
3.音乐教师要有正确的声音观念和正确的声音训练方法
音乐课中合唱声音的学习虽然不像合唱团的排练那样严谨，但正确的声音观念和正确的声音训练方法是教师必须掌握的。
以上三点所讲述的是对合唱指挥的要求，也许在我们的合唱教学中不是很实用，但这对于上合唱课的教师来说是必须掌握的内容。除了以上三点之外，教师还可以借鉴国外先进的音乐教学法，如奥尔夫音乐教学法，柯达伊音乐教学法等。
（二）对上课模式的要求
1.切勿把合唱课上成合唱排练课
合唱课的学习与合唱团的排练既有相同之处又有很大的不同。两者都是让学生学习合唱，且都是尽可能的让学生唱出美好的歌曲。但合唱团的学生多是对合唱感兴趣或是有这方面专长的，属于少数人群。合唱课的开展是为了学生的全面发展，开拓学生的视野，培养学生的情操，这就有别于合唱团的排练。
2.从培养孩子们对合唱的兴趣入手
从感受和鉴赏入手：经常给学生欣赏一些中外著名合唱团演唱的作品，让学生有意识地感受乐曲的和声美、旋律美等，并且让学生自己区分童声、混声、女声和男声合唱，逐步领会音乐的妙处， 对合唱有一个明确的概念。引导他们“想唱”合唱。
由浅入深的学习：在教学时可以先选用一些学生喜欢的独唱歌曲用轮唱形式来演唱，演唱要求声部之间不能比声音大小，大家是一个整体，唱自己声部的时候还要学会听其他声部的演唱。这样的演唱形式会让学生觉得比齐唱同一首歌曲有趣得多。
3.让学生随时感受自己歌唱的进步
在学生对于合唱有了一定的认识后要逐步给他们提一些要求，让学生感受到“这样歌唱是比之前那样唱好些”。一首好听的歌曲与感情的投入是分不开的，让学生带着感情歌唱是必要的。怎样让学生投入感情的演唱歌曲也是很讲究方法的，如“你觉得这首歌的情绪是怎么样的？那你们能不能带着这样的情绪来唱一唱呢？”这样不仅达到了歌唱的目的，也让学生感受到这样唱歌的好处，使学生的演唱水平在不知不觉中得到了提高，在其他方面的学习中渗入合唱知识。
五、结语
当今，在美国、日本及欧洲发达国家，对合唱教育是十分重视的。合唱课都是作为一门独立的课程并有专门的合唱教师进行上课，有很多地方从小就培养学生唱合唱。从这点来看，我们国家现在的教育体系虽然对合唱有了一定的认识，但相对来说重视程度还远远不够。通过对本文对合唱课的研究说明，希望合唱能得到相关部门越来越多的重视和越来越多青少年的喜爱。随着新课程改革的实施，通过教师和学校不断的努力，相信一定能得到相应的改进，在不远的未来，合唱教学一定会得到长足的发展与进步。