“孩子是不上课的，只是在园里玩……”这是大多数就读于东方红幼儿园的孩子家长对这家老牌名园的看法。事实是否果真如此呢？
　　以下是该园大班一个数学活动区的情景：一个女孩拿了一套学习单双数的材料，包括10个蘑菇、55个圆点，红、绿回形针各5个，她并不知道即将学习单双数。老师先要求她按蘑菇上的1～10数字分别摆上相应量的圆点，让她把圆点能成双成对排列的蘑菇和圆点不能成双成对排列的蘑菇分别排成两行，在圆点不能成双成对排列的蘑菇上别上红色回形针，在圆点能成双成对排列的蘑菇上别上绿色回形针，然后让她把红、绿回形针的蘑菇按从小到大的顺序排列，最后告诉她，物体数量能成对的是双数，不能成对的是单数，孩子指着数字马上说：“我知道了，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。”从这个例子看，在孩子活动的过程中，可以依靠与材料的直接接触，通过摆弄、思考、说和做，就能一步步地悟出单双数的概念，并不需要完全依赖老师的讲解传授。
　　从1989年开始，东方红幼儿园就迈开了改革的步伐，以活动区教学代替了传统的集体“上课”，孩子可以根据自己的爱好和兴趣选择不同的活动区，在活动中，老师担当引导者的角色，耐心地帮助孩子，让他们能自由地探索、发现、交流、分享，从而使孩子进入一种自觉的更有意义的学习中—发现学习的状态，学习寻找事物的规律。
　　每天清晨，当东方第一轮红日的光和热在天际徐徐地洒向幼儿园时，语言区、美工区、科学区、音乐区、运动区、建构区、烹饪区、沙水区、木工区等活动区里，孩子们正展开智慧的翅膀，自由地翱翔。