教学幻灯演示报告的美学原则

来源 :西北医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:george_zg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
指出了教学幻灯演示中常见的一些问题,并结合实践经验,对如何做好教学幻灯演示报告提出了一些建议。例如页面布局、配色方案、文字处理、图片压缩等方面,并有针对性地叙述了用PowerPoint制作教学演示文稿的技术要点。
其他文献
日本的高等教育与中国的高等教育具有很大的相似性.本文从分析日本高等教育大众化过程中研究生教育存在的问题入手,指出中国研究生教育目前存在的问题,并提出解决办法.
通过分析“80后”一代的基本特征,探索在新时期对年青一代医学生的培养模式和教师教学思想的转变,分析临床医学教学中值得注意的问题。
目的探讨典型病例讨论在儿科临床见习中的作用。方法在临床见习中部分与教学相关内容的实施典型病例讨论的教学方法,并通过问卷调查了解教学效果。结果绝大多数学生认为典型病
结合自行设计的糖尿病足网络教学课件,对康复治疗学专业学生自学糖尿病足的发病机制与病理特点、一临床症状与体征、康复评定与治疗等内容的学习效果进行探讨,结果表明糖尿病足
临床见习和实习是医学生成长为具备临床思维及临床技能的医生的重要环节。眼科学检查诊治方法专业性强,临床操作细腻,学习掌握相对困难。针对这些问题,我们在临床见习和实习过程
在我校2003本科护生中成立社区护理实践和科研模块班,以社区为护理实践基地,组织学生定期下社区参与健康教育、社区服务等一系列护理教育实践,并开展相应的社会调查。实践证明,利
以21世纪知识经济为背景,探讨创新人才的心理素质结构,初步提出创新人才心理素质结构的内涵。
临床思维能力训练与培养是医学毕业生向临床医生过渡的重要阶段,规范化培训要求住院医师具有较强的临床思维能力,不但要熟悉本学科、本专业的基本理论,还要掌握相关学科的基本理
案例教学是医学专业课教师常用的教学方法。为了获得最佳的教学效果,应注重对案例的选择与安排、编写与设计和案例的分析与讨论等主要教学环节进行控制。应根据理论课程讲授内
为了提高医学生的综合素质和实际工作能力,我系参照国家执业助理医师考试大纲(实践技能部分),以改革临床技能训练和考核模式为切入点,并对临床专业2004级学生实习前进行了考核,以考