科举反舞弊对我们的启示

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kikwolf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 科举考试作为我国封建社会选拔人才的一种考试制度,其目的是维持公平公正的选才制度,但在考试中存在各种舞弊现象,为此封建统治者采取了一系列严惩科举舞弊的措施,取得了显著成果。当今高考作为国家、家长及各位师生所关注的重点,作为高中生进入自己理想大学的必经之路,考场中抢手的出现,让人们为高考的公平性感到担心、失望甚至不安。本文旨在通过对古代科举考试中防舞弊措施的探究,为国家当代高考中的反舞弊措施提供启示。
  关键词: 科举考试 舞弊 防舞弊措施
  高考的输赢直接关系到考生一生的命运,大部分考生都会奋发图强备战高考,然而某些考生在最后关头耍起了小伎俩,想通过各种手段进入梦想的大学,高考枪手的出现不得不引起我们的高度重视。我们要以古为借,通过分析、借鉴科考中的反舞弊措施,加大对高考中舞弊现象的监管和防范力度。
  一、科举考试中的舞弊手段——枪手
  科举考试产生于隋炀帝正式设置进士科,到唐代科举制度得以完善。自从开科取士之后,中国的士子虽然是“十年寒窗苦,一卷定终身”,但科考毕竟为他们打开了挤进士路的通道。在那种“万般皆下品,唯有读书高”的社会环境中,部分科考士子挖空心思实施作弊,反作弊应运而生。1300年科试史,又是一部舞弊与反舞弊的历史。
  请人代考是科举舞弊中一种常见的舞弊手段,代考人称为“枪手”。这种现象从唐代就有,随着科举考试的发展变化,“枪手”之风愈演愈烈。在当代一般考试中,这种现象也存在。
  二、防止枪手舞弊的措施
  为了防止考生作弊,在历朝历代的考试中都采取了相应的措施,比如以搜检预防夹带、以监考预防偷看、以糊名誊录预防通关节、场后复试以防冒名顶替、实施考官回避制以防徇私舞弊,等等。
  针对替考——请枪手这种舞弊手段,在科举考试中,科考机构要求考生提供详细的体貌特征履历、准考证,进考场前考官根据履历、证件验明考生的身份后,考生才可持证进入考场号舍对号入座,如果发现有舞弊现象,得到证实后,则对作弊者的惩处相当严厉,清代尤为严酷,其惩处办法如下:
  (1)枷号。凡临场枪手、冒籍、顶替、夹带、抄袭、传递、不坐本号者立即由监考官吏带上枷锁在考棚外示众,以此警告各位考生。
  (2)斥革。是指经童子试考取得功名的秀才,一旦违犯考场纪律,生员称号就立即被革除。
  (3)刑责。这是针对那些舞弊情节严重的考生的。如果其舞弊情节很严重,就要对其动用刑罚,如那些请枪手的就往往被发配充军。
  三、启示及借鉴意义
  “以古为镜,可知兴替”。重新回顾和反思科举时代对枪手的惩治措施,可以为现行的高考考试管理制度提供一些借鉴。为了保证高考的公平性,我们应该从以下方面努力做起:
  (一)坚持教育优先,正确定位考试。
  教育是立国之本,学校是育才之篮,考试是选才之道。在教育与考试的关系中,教育是本,考试是末,绝不能本末倒置,更不能舍本逐末。只有正确处理教育与考试的关系,更新教育理念,深化教育教学内容、方式改革,并积极探索国家的教育考试制度建设,才能改变现存的比较单一的人才选拔模式,逐步形成终结性评价和形成性评价相结合的高考评价体系,降低高考等国家其他大考在改变国人命运过程中的重要程度,逐步认识到要通过教育而不单单是高考筛选人才,通过社会评价而不仅仅是高考衡量人的才能与水平。
  (二)加强考试立法,严格依法治考。
  高考作为国家的一种大考,其考试立法关乎多方利益。在市场经济不断发展和完善的同时,各种竞争越来越激烈,参加各类考试的人数不断增加,由于考试的结果往往关乎考生的切身利益,因此冒险作弊的现象屡禁不止,而且作弊手段不断更新,呈现出隐蔽性、有组织性甚至是产业化、高科技化的特征。面对考试作弊现象,我国应制定出台《中华人民共和国考试法》。
  (三)建立诚信档案,实施诚信教育。
  为了减少或杜绝考试作弊现象,中小学应该加强诚实守信等基本道德品质的宣传和教育,部分学校可以根据自身情况尝试建立学生诚信档案,详细记载学生在校遵守纪律的状况。档案可以成为学生升学、工作的参考材料。当学生深刻认识到考试作弊的危害时,就会自觉规避作弊行为,形成良好的学风和考风,考试作弊现象自然减少。
  (四)充分利用高科技,防止各种考试舞弊手段。
  随着高科技的发展,目前考试作弊形式由挟带、抄袭、发展到运用移动电话、“个人数字助理”、借助虚假证件替考等。针对高考中的替考现象,我国高考主管部门必须加大反舞弊的科技投入,除了各考点认真核实考试证件外,还可以通过指纹甄别仪和头像识别的方法,核实考生的真实身份。
  防止高考替考现象的发生,最好的方案就是改革相应的考试制度,改变人们一考定终身的考试观念,把考试仅仅作为人才选拔的一个方面,实施人才选拔的多角度措施,这样不仅可以充分发挥应试者的才能,还可以培养出各类人才,增加人才后备力量。
  参考文献:
  [1]李国荣.科场与舞弊——中国古代最大科场案透视[M].北京市:中国档案出版社,1997.
  [2]陈雪芬.论科举考试重点防弊措施及启示[J].中国考试,2007(11).
  [3]张跃先,杨增洪,马爱兵.科举考试中的防弊措施及其启示[J].长治学院学报,2010(06).
  [4]廖亚菱.科举考试舞弊、防弊及对现代考试的启示[D].重庆:西南大学,2006.
其他文献
摘 要: 小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此,在语文教学中,老师会选择这种教学形式,但现今的课堂中小组合作存在一个很大的弊端——无效参与。本文就“小组合作学习周展示课”在语文教学中的运用进行了分析。  关键词: 小组合作学习 语文学习能力 小组学习周展示课  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究
摘 要: 校本课程是因校制宜,根据本校经年累月的文化积淀,自有资源研发的具有本校特色的课程,可谓得天独厚,独树一帜。它继往开来,出新出彩出色,育人效果显著。本文以重庆市忠县白公路小学为例,论述如何以校本课程促进学校文化开拓创新。  关键词: 校本课程 学校文化 开拓创新  课程从教育产生之时起,就承担继承、传递、传播文化遗产的任务,因此,课程与文化之间有密切的关系。一方面,文化作为课程的母体,决定
摘 要: 依据CBI教学理念构建大学英语拓展课顺应海洋兴国战略对专业人才的需求趋势。目前针对涉海类院校大学英语拓展课的研究匮乏,因此,从课程设置、教学模式、评估手段及师资培训等多个方面,全面性地对涉海类院校大学英语拓展课进行研究意义深远。  关键词: CBI教学理念 涉海类院校 大学英语拓展课  一、引言  大学英语拓展课主要是针对已通过大学英语四级的学生所开设的后续课程,是由各个学校依据《大学英
摘 要: 小学生在数学学习中经常会出现错误,建立“错题集”是为了减轻学生的课业负担。错题集能培养学生认真复习的习惯,拓宽学生的视野,鼓励学生及时纠错,唤起学生自主学习的意识,不断体验数学的魅力。  关键词: 小学数学教学 错题集 教学运用  小学生做错题目是最常见的一种现象,他们有时马马虎虎,审题不认真,漏掉条件,抄错数字等现象屡见不鲜。教师要以平和、理智的心态对待学生的错题,及时利用错题这一教学
摘 要: 小学体育教学要让学生玩起来,让学生在技能学习、体育训练和综合发展等方面体现出“玩”的乐趣、“玩”的作用。本文分析了体育课堂中“玩”的重要性,总结了相关理论依据,提出了小学体育课堂的具体“玩法”。  关键词: 小学体育教学 理论依据 “玩法”  小学体育教学必须让学生感受到乐趣,感受到体育锻炼对身心的积极影响。本文分析了体育课堂中“玩”的重要性,总结了相关理论依据,提出了小学体育课堂的具体
摘 要: 信息技术的蓬勃发展,给现代教育理论与实践带来了重大影响。颠倒课堂理念是现代信息技术突飞猛进的产物,成为当今数字化时代全球教育改革的一大新模式与新方法,目前在西方国家教育中比较盛行,在我国教育中也日益得到重视并有所实践。本文以颠倒课堂理念为指导,积极探索教学方式颠倒在思想政治理论课教学中的运用,以期增强思想政治理论课教学的实际效果。  关键词: 颠倒课堂 教学方式 思想政治理论课  一、颠
摘 要: 小学语文是艺术性与综合性融为一体的基础学科。有效性课堂需要教师创造愉悦的学习环境,鼓励学生自主探究新知,让学生体验语文学习的快乐,感受语文学习的魅力。  关键词: 小学语文课堂教学 体验快乐 教学有效性  小学语文课堂教学的有效性是指教师采用多种方式和教学手段,用最短的时间、最少的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现教学目标,满足学生需求。教师要创设精彩的教学情境,激发小学生主动参与的
一个偶然的机会,我在教师节卡片上看到了这样一句话:“师者如蚌,顽劣如沙,酿沙成珠。”它不仅准确地阐明了老师和学生在教育中所扮演的角色,还告诉了我们一个贯穿于教育过程的深刻道理——宽容。  “严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是班级管理的有效教育手段。但我认为,过分的严厉,使学生慑于“高压”而屈服,实际上是口服心不服,甚至会产生逆反心
摘 要: 新《纲要》在语言领域内容和要求方面,提出鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。在理念上,教师从最基本的兴趣激发开始,用讲述活动吸引孩子;在行为中,教师通过突破、改变、创新,让讲述活动“愉悦”孩子;从理念到行为,从表述、倾听到评价,让孩子成为讲述活动的主人。  关键词: 兴趣激发 讲述能力 幼儿园语言教学  如何开展讲述活动?
摘 要: 中央电大开放教育课程是基本网络的一种模式,在现行的网络环境下,师生处于一种相对分离状态,要保证过硬的教学质量,教学各环节的交互就成了最重要的因素。而对各环节交互的管理在一定程度上可以促进有效交互的发生,提高交互质量,提升远程教学和管理的水平。  关键词: 远程教育 基层电大 交互管理 有效性  互联网的迅猛发展,以其发展地域的广泛性、传递信息的快速性推动远程教育的空前发展,改变远程教育的