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1问题的提出1976年沙沃森（Shavelson）等提出的自我概念的多维度多层次模型，学业自我概念逐步应用到教学研究领域1983年马什（Marsh）和史密斯研究发现数学成绩与数学自我概念相关值为0．55，证明学业成就与特定的学科自我概念之间密切相关．
高中生物理学业自我概念和物理学业成就相关性研究
【摘 要】
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1问题的提出1976年沙沃森（Shavelson）等提出的自我概念的多维度多层次模型，学业自我概念逐步应用到教学研究领域1983年马什（Marsh）和史密斯研究发现数学成绩与数学自我概念相关值
【机 构】
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浙江宁市波第四中学
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2010年1期
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