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本文以提升物理观念为视角,观察了初中物理“运动的相对性”的课堂教学过程,分析了教学设计中存在的疏漏及其原因,并提出了改进的方法.
基于提升物理观念的课堂教学设计——以初中物理“运动的相对性”一节的教学为例
【摘 要】
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本文以提升物理观念为视角,观察了初中物理“运动的相对性”的课堂教学过程,分析了教学设计中存在的疏漏及其原因,并提出了改进的方法.
【机 构】
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南京师范大学附属中学,江苏南京210003南京师范大学物理科学与技术学院,江苏南京210024;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年8期
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