【摘 要】
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目的:探讨父母教养方式对留守儿童学业成就的影响以及未来取向在二者关系间的中介作用.方法:对591名农村留守儿童进行问卷调查,采用了父母教养方式量表以及未来取向量表.结果
【机 构】
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南京林业大学人文社会科学学院 210037;日本中央大学文学研究院,东京192-0393
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目的:探讨父母教养方式对留守儿童学业成就的影响以及未来取向在二者关系间的中介作用.方法:对591名农村留守儿童进行问卷调查,采用了父母教养方式量表以及未来取向量表.结果:①父母积极(β=0.08,P＜0.05)和消极教养(β=-0.18,P＜0.01)分别正向和负向预测留守儿童的学业成就;②未来情感(mediating effect=0.01,Bootstrap 95％CI=[-0.06,-0.01])和未来意志行动(mediating effect=-0.02,Bootstrap 95％CI=[-0.04,-0.01])部分中介了父母消极教养对留守儿童学业成就的影响;未来认知(mediating effect=0.02,Bootstrap 95％CI=[0.01,0.04])和未来意志行动(mediating effect=0.03,Bootstrap 95％CI=[0.01,0.06])在父母积极教养对留守儿童学业成就的影响中起到完全中介作用.结论:未来取向可以解释父母教养方式与留守儿童学业成就水平之间的内在机制.
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