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【摘要】安阳高新技术产业开发区第一小学位于河南省安阳市，是一所设有小学一年级到小学6年级的完全小学，共36个班级。学校三面临道路，沿西面相州路布置三栋建筑，各建筑之间通过办公及辅助用房相连。设计以2条轴线展开，各建筑形成半围合的庭院，二层以上通过连廊连接，丰富了光影变化，也丰富了交通空间。
【关键词】项目概况 用地分区 校区出入口 设计构思 建筑设计
为满足安阳高新技术产业区的经济发展与居民教育需求，安阳高新技术产业开发区第一小学设计为六年制、36个班的完全小学，含行政办公、教学、图书阅览、运动场、食堂等功能。
一、项目概况
安阳高新技术产业开发区第一小学位于安阳高新技术产业开发区，项目位于文昌大道以北，相七路以南，西临相州路，东侧为龙兴汽配大世界。场地阳光充足，空气流动，地形高差不大，排水通畅，总用地为2.55公顷，容积率为0.8。
二、用地分区
校区用地主要分为建筑用地、运动场地、绿化用地等。建筑用地主要位于场地北侧及西侧，运动场地主要位于场地东侧，绿化用地位于场地南侧及建筑围合的庭院中。
三、校区出入口
校区设3个出入口，礼仪步行出入口设于西侧相州路，校门前设有小广场，主要为学生上下学通道;校区主出入口设于北侧相七路，主要为行政及后勤出入口;校区次出入口设于南侧文昌大道。
四、设计构思
1、轴线关系
以对应礼仪出入口处设37米宽的集散广场东西延伸，作为设计的主要轴线;以校区主次出入口对应景观柱廊南北延伸，作为设计的次要轴线。以此组织各节点与核心空间，并联系各功能区，将各具特色的庭院空间、运动空间与绿地构成的绿色景观带连为一体，既创造了场所精神，又使总平面功能布局协调有序。
在主要教学区和行政区设计了半围合的庭院空间，它启示于闹中取静的院落形式及院落环廊空间。另外，与间隔在各用房之间的放大廊道构成了空中院落，彼此穿透，互相观望，形成了立体的院落体系，使庭院空间更加开放和生动。
针对新的教学生活，各个建筑以连廊连通，使各建筑本身就是一个多种行为的集合体。在教学活动的同时也容纳了交通行为，各组建筑既有独立性，又有连通性，从很大程度上减轻了地面交通压力和随之而来的各种矛盾。把交通和景观相结合，行进的同时又有放大的信息平台，满足休憩及观赏性，并获得良好的视觉景观。以步行景异的立体交通廊聯系了各建筑，不仅形成了颇具气势的连续立面，丰富了光影变化，同时丰富了交通空间，给校园创造了积极的交流氛围。
五、建筑设计
1、功能分区
北面临相七路布置一栋六层综合教学楼（内设行政办公、餐厅、食堂、设备用房等），机动车停放位于场地西北角，对外有独立的交通，同时又减少了相七路对教学的干扰。在综合教学楼南侧沿相州路布置二栋四层南北朝向的教学楼，山墙对着相州路，降低相州路对教学的干扰，教学楼之间以辅助用房相连接，教学楼与综合教学楼以连廊连接。室外运动场地位于综合教学楼以南、教学楼以东，东临汽配大世界，南临文昌大道。运动场地设有6条200米环形跑道，6条直跑道，1个篮球场，2个排球场。室外田径场及篮球、排球场地的长轴南北向布置，既与教学区、生活区有便捷的联系，又减少了汽配大世界对教学区的干扰。升旗仪式是学校每日或每周重要的爱国主义教学内容，在运动场地南侧设置国旗升旗旗台。
2、交通流线
进入学校的学生人流从礼仪出入口处的集散广场分流进入教学楼，行政及后勤人员通过校区主出入口进入，然后到达各个功能区。车行流线则环校区形成主要的交通环，连通主次出入口及停车场，在主入口处连通后勤车道;另一支进入校区内院车道为消防车道，平时对其管制，保证了安全的同时对教学区的干扰降到最小。
综合教学楼层数为地上6层、地下一层，教学楼层数为地上四层，综合教学楼和教学楼均采用框架结构，均为多层建筑，设计使用年限为50年，抗震设防烈度为八度，地上建筑耐火等级为二级，地下建筑耐火等级为一级。
建筑平面布置分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰。普通教室布置在一～四层，教学用房采用大开间、大进深的空间，具有更广泛的空间适用性，各类教室的外窗与相对的教学用房的距离不小于25米，普通教室冬至日满窗日照不少于2小时。教室要有合适的朝向和良好的通风条件，设计中教室的朝向为南向。为了采光通风，教学楼布置为单外廊，通风良好。为了学生课余楼内的休息和活动，应设置休息厅，休息厅应考虑学生活动和游戏的方便，在设计中采用走道式休息厅，走廊宽度不小于2.5米，同时兼作休息厅，供学生课余楼内休息和活动。教学楼每层设置卫生间和饮水处，卫生间均设前室，且男、女卫生间不共用前室;卫生间均可天然采光，自然通风。卫生间与饮水处结合设置，设于教学楼尽端或两排楼中间连接处，通风条件良好，并减少对人流的干扰。教学用房外走廊防护栏杆高度不小于1.1米，建筑的走道宽度不小于2.5米，走道疏散安全畅通。综合教学楼设有4部楼梯，教学楼设有3部楼梯，楼梯均匀分散布置，均有天然采光和自然通风，在底层均可直通室外，疏散便捷，符合疏散要求。 教学楼内设有普通教室36间，每层设置9间，均有良好的朝向，足够的采光面，均匀的光线。根据教室的容纳人数、教学方式、课桌椅尺寸及排列方式，确定教室的平面形状为矩形，开间尺寸为7.9*8.4米，层高为3.9米，净高3.2米，教室的容纳人数为45人。教室的布置能满足视听及书写的要求，便于通行，每个座位均能不跨越其他座位直接就座。每间教室设置2个疏散门，门的净宽不小于0.9米，门设置上亮窗，门扇上设有观察窗，前排边座座椅与黑板远端的水平视角不小于30度。黑板的安设位置根据光线自学生座位左侧射入为原则，对于教室南侧设有走廊的双侧采光教室，设计时以北侧窗为主要采光面，以此采光面决定安设黑板的位置。
立面设计是建筑设计的组成部分，综合教学楼和教学楼建筑的主体颜色为咖啡色，外立面以咖啡色仿砖涂料为主，灰色外墙涂料为辅，配以方形窗及部分玻璃幕墙。建筑的立面设计以竖线条为主，虚实结合，具有光影变化。整个建筑中的最高点为塔楼，塔楼高度较高，与相邻教学楼的高差为10.8米，从视觉上形成体量高差的对比，且不失稳定均衡的感觉。整体建筑设计简洁大方，摒弃了过多的装饰和色彩，强调建筑的体块、雕塑和空间感，竖线条配以素雅的色彩设计，丰富了建筑的空间设计。
安阳市的气候分区属于寒冷地区，根据《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）及《河南省公共建筑节能设计标准实施细则》（DBJ41/075-2006），依照规范对工程进行建筑节能设计。主要建筑采用南北朝向，使冬季能获得足够的日照并避开主导风向，夏季能利用自然通风并防止太阳辐射。建筑的体形系数大于0.4，单一朝向外窗窗墙面积比在规范要求内，屋面保温层采用65厚聚苯板，外墙保温层采用60厚聚苯板，外窗采用单框中空玻璃（5+9+5）等，经过对围护结构热工性能进行权衡判断后，使建筑达到节能要求。
六、结语
建筑的单体设计以“空间”为主题，平面设计最大的满足使用功能的合理性，教学用房的朝向以南北方向为主，东西朝向的房间设置辅助用房。细节的处理使自然采光、通风更为舒适。规划布局以“书”为主题，沿城市道路布置简洁明快的3棟建筑物，表达如书籍般雕塑感极强的建筑立面。以塔楼为最高点，加强建筑的体块高差对比，丰富建筑的天际线。为安阳高新技术产业开发区第一小学创造出一个舒适、清新、和谐、充满活力的现代生态学校园区。
参考文献：
[1] 马清运. 西方教育思想及校园建筑——新校园建筑溯源[J]. 时代建筑. 2002（02）.
[2] 李兴钢. 追寻本原的学校[J]. 建筑学报. 2001（12）.
【关键词】项目概况 用地分区 校区出入口 设计构思 建筑设计
为满足安阳高新技术产业区的经济发展与居民教育需求，安阳高新技术产业开发区第一小学设计为六年制、36个班的完全小学，含行政办公、教学、图书阅览、运动场、食堂等功能。
一、项目概况
安阳高新技术产业开发区第一小学位于安阳高新技术产业开发区，项目位于文昌大道以北，相七路以南，西临相州路，东侧为龙兴汽配大世界。场地阳光充足，空气流动，地形高差不大，排水通畅，总用地为2.55公顷，容积率为0.8。
二、用地分区
校区用地主要分为建筑用地、运动场地、绿化用地等。建筑用地主要位于场地北侧及西侧，运动场地主要位于场地东侧，绿化用地位于场地南侧及建筑围合的庭院中。
三、校区出入口
校区设3个出入口，礼仪步行出入口设于西侧相州路，校门前设有小广场，主要为学生上下学通道;校区主出入口设于北侧相七路，主要为行政及后勤出入口;校区次出入口设于南侧文昌大道。
四、设计构思
1、轴线关系
以对应礼仪出入口处设37米宽的集散广场东西延伸，作为设计的主要轴线;以校区主次出入口对应景观柱廊南北延伸，作为设计的次要轴线。以此组织各节点与核心空间，并联系各功能区，将各具特色的庭院空间、运动空间与绿地构成的绿色景观带连为一体，既创造了场所精神，又使总平面功能布局协调有序。
- 庭院空间
在主要教学区和行政区设计了半围合的庭院空间，它启示于闹中取静的院落形式及院落环廊空间。另外，与间隔在各用房之间的放大廊道构成了空中院落，彼此穿透，互相观望，形成了立体的院落体系，使庭院空间更加开放和生动。
- 交通连廊
针对新的教学生活，各个建筑以连廊连通，使各建筑本身就是一个多种行为的集合体。在教学活动的同时也容纳了交通行为，各组建筑既有独立性，又有连通性，从很大程度上减轻了地面交通压力和随之而来的各种矛盾。把交通和景观相结合，行进的同时又有放大的信息平台，满足休憩及观赏性，并获得良好的视觉景观。以步行景异的立体交通廊聯系了各建筑，不仅形成了颇具气势的连续立面，丰富了光影变化，同时丰富了交通空间，给校园创造了积极的交流氛围。
五、建筑设计
1、功能分区
北面临相七路布置一栋六层综合教学楼（内设行政办公、餐厅、食堂、设备用房等），机动车停放位于场地西北角，对外有独立的交通，同时又减少了相七路对教学的干扰。在综合教学楼南侧沿相州路布置二栋四层南北朝向的教学楼，山墙对着相州路，降低相州路对教学的干扰，教学楼之间以辅助用房相连接，教学楼与综合教学楼以连廊连接。室外运动场地位于综合教学楼以南、教学楼以东，东临汽配大世界，南临文昌大道。运动场地设有6条200米环形跑道，6条直跑道，1个篮球场，2个排球场。室外田径场及篮球、排球场地的长轴南北向布置，既与教学区、生活区有便捷的联系，又减少了汽配大世界对教学区的干扰。升旗仪式是学校每日或每周重要的爱国主义教学内容，在运动场地南侧设置国旗升旗旗台。
2、交通流线
进入学校的学生人流从礼仪出入口处的集散广场分流进入教学楼，行政及后勤人员通过校区主出入口进入，然后到达各个功能区。车行流线则环校区形成主要的交通环，连通主次出入口及停车场，在主入口处连通后勤车道;另一支进入校区内院车道为消防车道，平时对其管制，保证了安全的同时对教学区的干扰降到最小。
- 单体设计
综合教学楼层数为地上6层、地下一层，教学楼层数为地上四层，综合教学楼和教学楼均采用框架结构，均为多层建筑，设计使用年限为50年，抗震设防烈度为八度，地上建筑耐火等级为二级，地下建筑耐火等级为一级。
建筑平面布置分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰。普通教室布置在一～四层，教学用房采用大开间、大进深的空间，具有更广泛的空间适用性，各类教室的外窗与相对的教学用房的距离不小于25米，普通教室冬至日满窗日照不少于2小时。教室要有合适的朝向和良好的通风条件，设计中教室的朝向为南向。为了采光通风，教学楼布置为单外廊，通风良好。为了学生课余楼内的休息和活动，应设置休息厅，休息厅应考虑学生活动和游戏的方便，在设计中采用走道式休息厅，走廊宽度不小于2.5米，同时兼作休息厅，供学生课余楼内休息和活动。教学楼每层设置卫生间和饮水处，卫生间均设前室，且男、女卫生间不共用前室;卫生间均可天然采光，自然通风。卫生间与饮水处结合设置，设于教学楼尽端或两排楼中间连接处，通风条件良好，并减少对人流的干扰。教学用房外走廊防护栏杆高度不小于1.1米，建筑的走道宽度不小于2.5米，走道疏散安全畅通。综合教学楼设有4部楼梯，教学楼设有3部楼梯，楼梯均匀分散布置，均有天然采光和自然通风，在底层均可直通室外，疏散便捷，符合疏散要求。 教学楼内设有普通教室36间，每层设置9间，均有良好的朝向，足够的采光面，均匀的光线。根据教室的容纳人数、教学方式、课桌椅尺寸及排列方式，确定教室的平面形状为矩形，开间尺寸为7.9*8.4米，层高为3.9米，净高3.2米，教室的容纳人数为45人。教室的布置能满足视听及书写的要求，便于通行，每个座位均能不跨越其他座位直接就座。每间教室设置2个疏散门，门的净宽不小于0.9米，门设置上亮窗，门扇上设有观察窗，前排边座座椅与黑板远端的水平视角不小于30度。黑板的安设位置根据光线自学生座位左侧射入为原则，对于教室南侧设有走廊的双侧采光教室，设计时以北侧窗为主要采光面，以此采光面决定安设黑板的位置。
立面设计是建筑设计的组成部分，综合教学楼和教学楼建筑的主体颜色为咖啡色，外立面以咖啡色仿砖涂料为主，灰色外墙涂料为辅，配以方形窗及部分玻璃幕墙。建筑的立面设计以竖线条为主，虚实结合，具有光影变化。整个建筑中的最高点为塔楼，塔楼高度较高，与相邻教学楼的高差为10.8米，从视觉上形成体量高差的对比，且不失稳定均衡的感觉。整体建筑设计简洁大方，摒弃了过多的装饰和色彩，强调建筑的体块、雕塑和空间感，竖线条配以素雅的色彩设计，丰富了建筑的空间设计。
安阳市的气候分区属于寒冷地区，根据《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）及《河南省公共建筑节能设计标准实施细则》（DBJ41/075-2006），依照规范对工程进行建筑节能设计。主要建筑采用南北朝向，使冬季能获得足够的日照并避开主导风向，夏季能利用自然通风并防止太阳辐射。建筑的体形系数大于0.4，单一朝向外窗窗墙面积比在规范要求内，屋面保温层采用65厚聚苯板，外墙保温层采用60厚聚苯板，外窗采用单框中空玻璃（5+9+5）等，经过对围护结构热工性能进行权衡判断后，使建筑达到节能要求。
六、结语
建筑的单体设计以“空间”为主题，平面设计最大的满足使用功能的合理性，教学用房的朝向以南北方向为主，东西朝向的房间设置辅助用房。细节的处理使自然采光、通风更为舒适。规划布局以“书”为主题，沿城市道路布置简洁明快的3棟建筑物，表达如书籍般雕塑感极强的建筑立面。以塔楼为最高点，加强建筑的体块高差对比，丰富建筑的天际线。为安阳高新技术产业开发区第一小学创造出一个舒适、清新、和谐、充满活力的现代生态学校园区。
参考文献：
[1] 马清运. 西方教育思想及校园建筑——新校园建筑溯源[J]. 时代建筑. 2002（02）.
[2] 李兴钢. 追寻本原的学校[J]. 建筑学报. 2001（12）.