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学习诗词,不仅可以展开学生想象的翅膀,拓宽学生的视野,而且可以丰富学生的知识,陶冶学生的情操,从而达到提高学生语文素养的目的。农村小学语文教师要紧跟时代的步伐,围绕“读、悟、仿、创”四个环节,进行小学诗词诵读仿创教学,从而达到提高小学语文教学水平,提高诗词教学质量,提高学生核心素养的目的。
读、悟、仿、创——农村小学诗词诵读仿创教学策略的研究
【摘 要】
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学习诗词,不仅可以展开学生想象的翅膀,拓宽学生的视野,而且可以丰富学生的知识,陶冶学生的情操,从而达到提高学生语文素养的目的。农村小学语文教师要紧跟时代的步伐,围绕“
【机 构】
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广西防城港市防城区华石镇中心小学
【出 处】
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教育界:综合教育研究(上)
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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防城港市教育科学2018年度规划课题“诗词诵读仿创教学策略的研究”(课题编号:FJ2018C125)成果
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