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【摘 要】
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摘 要：随着科学技术的不断发展，互联网给人们的生活、学习带来了极大的改变，互联网的运用存在着积极的方面，同时也存在着一定的消极负面影响，许多学生因为网络出现了学习不专心、做事不计后果的现象。教师对学生沉迷网络的原因进行探究，并提出了解学生个性心理、鼓励家长配合教育、开展网络是非班会、家校联合减少沉迷等问题策略，希望能够通过关爱来引领学生走出迷恋网络的误区。 关键词：关爱引领；迷恋网络；问题策略
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年28期
其他文献
摘 要：为跟上时代发展的步伐，每个小学数学教师都应不断加强理论学习，这样才能更灵活地与实践结合起来，培养和提高小学生解决问题的能力，让他们具有更强的社会适应能力。基于此，对如何在小学数学课堂教学中有效培养小学生解决问题的能力进行研究。 关键词：小学数学;课堂教学;培养;解决问题;能力 新时代素质教育尤为注重小学生能力与素养的形成，而以逻辑性、抽象性著称的小学数学，是培养小学生解决问题能力
在小学数学课堂教学中，作为新知识教学的时间占比并不是很大，更多的时间是让学生在多种形式的相关练习中衔接新知识、巩固新知识、运用新知识解决问题。这充分体现了练习在数学教学中的重要作用，它是帮助学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。但有些数学教学中的练习设计存在简单重复问题，使学生提不起把练习进行到底的兴趣，严重影响数学练习的效果。对此，需要教师根据教学内容，结合学生的特点和爱好，
期刊
摘 要：随着我国素质教育理念的不断推行，在教学过程中不仅要重视学生的科学文化知识，还要培养学生的综合能力，提升综合素质。综合实践课程是一种新型的课程形式，它能够为学生通向社会搭建桥梁，能够加强学生与社会活动的联系，让学生获得直接经验，促进学生综合能力的提升，更好地适应社会。基于此，从小学教师的角度出发，分析探究小学综合实践课与社会生活的联系，并提出相应的建议。 关键词：小学教学；综合实践课；社
综合实践活动课程既是国家义务教育规定的必修课程,也是基础教育课程的重要组成部分.随着教育教学改革的深入,教师要注重综合实践课程的开展与落实.创设符合学生身心特点的实
摘 要：随着教育的发展，教师对教学的研究也逐渐渗透，很多教师看到教育文化对教学的深刻影响。将数学文化渗透进数学课堂，不仅可以促进学生对数学的喜爱程度，也为学生未来学好数学奠定基础。从数学文化渗透的意义出发，探求在课堂上渗透数学文化的策略。 关键词：数学课堂;文化渗透;策略 数学文化是知识、思想、方法、思维等的集合体。在小学数学课堂中贯穿数学文化会对学生的数学观念产生影响，促进学生对数学的
摘 要：在传统课堂教学之中，小学综合实践活动课程的设计与开展，很少会布置到正常课堂教学中，大部分小学生很少会接触到综合实践活动课程，这是因为在传统课堂之下，教师教学思想比较单一和落后，很少会关注学生在综合实践活动课程中综合能力的发展和培养。因此，为了积极改善传统课堂教学中的不足和落后之处，小学教师需要在综合实践活动课程设计之下，关注培养学生综合素养，从而提升小学生学习能力。在关注综合实践活动课程与
摘 要：数学作为义务教育阶段重要的学科，在小学教育中占有很大比重，但大部分学生认为数学学科理解难度较大，计算过程复杂，很难对数学学科产生兴趣，从而对学习数学产生恐惧心理，而应用题是小学数学中的必考题型，应用题可以综合地反映学生的知识掌握水平，考查学生的实际分析能力。因此如何可以更好地激发学生对数学应用题的兴趣显得尤为重要。将论述如何更好地提升小学生对数学应用题的兴趣并结合实际案例进行分析。 关
摘 要：在新的历史时期，加强劳动教育不仅是提高小学生综合素养的需要，更是培养社会主义建设者和接班人的基本要求。从劳动教育发展的时代背景出发，从学校、社会、家庭三个方面分析培养策略，希望对小学生劳动教育的有效开展提供参考。 关键词：小学生；劳动教育；教学实践；素质培养 新的历史时期要培养“德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；要加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能。基于此，
摘 要：伴随新课程改革在小学数学教学中不断得到落实，如何让小学生的数学实际问题解决能力得到有效提高，成为学数学教师教法改革与创新的关键点。加上核心素养理念对小学数学教师的教学又提出了明确的要求，所以探寻其有效途径成为当前小学数学教学的重要工作。为此，将从两个方面说明如何提高小学生的实际问题解决能力。 关键词：新课程改革;小学数学;实际问题;解决能力;途径 对小学数学教师而言，在课堂上培养
摘 要：数学思维能力对学生核心素养的提升与发展至关重要。长期以来在数学教学中一直都重视学生思维能力的培养，因为数学思维对学生数学知识的掌握和数学问题的解决都有重要的作用。新课程改革关注学生的核心素养发展，强调在教学中依托学科教学对学生进行素质的全面培养，让学生养成良好的习惯，提高认知能力，提高意志品质，自身在未来适应社会发展方面具备基本素养和关键能力。数学教学中，思维能力是学生数学核心素养发展的关