【摘 要】
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在数据分析教学中,教师需要更新传统教育观念,改变教学方式,创设问题情境,引导学生对数据进行科学分析、灵活处理,达成张奠宙教授提出的数学教学＂真、善、美＂的三维目标。学生
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于数据分析‘多维’教学的学生数学素养培养实践研究”（立项批准号：FJJKXB16-056）的阶段性研究成果
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在数据分析教学中,教师需要更新传统教育观念,改变教学方式,创设问题情境,引导学生对数据进行科学分析、灵活处理,达成张奠宙教授提出的数学教学＂真、善、美＂的三维目标。学生在数据分析中主动实践、深刻感悟、乐于探究,进而有效解决实际问题,最终有效发展数学素养。一、维度＂真＂——在数据分析中＂明理＂＂真＂即＂真实＂,它是数学具有的文化价值,反映了数据的严谨性和精确性。数据分析是一种生活性的数学活动,既有高度的抽象性又有广泛的应用性。
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