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通过对小学英语教学中人文性的解释和分析,指出目前小学英语教材的使用可以通过教学材料的替换或重组,补充与拓展以及教材的分析与评价等方面提高课堂教学的人文性。在教学材料的整合过程中需要注重把学生的生活与学习经验相结合,把教学材料的主题性与相关性相结合,以满足学生年龄特点及认知能力特点,体现英语教育的人文性,帮助学生在学习英语的过程中树立正确的世界观和人生观。