【摘 要】
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目的：探讨教师关怀行为对中职学前教育专业学生学习投入产生影响的过程当中，心理韧性所起到的中介作用。方法：选择学习投入问卷以及心理韧性问卷和教师关怀行为问卷来对中职学前
【机 构】
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广西工商技师学院，广西 梧州 543100
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目的：探讨教师关怀行为对中职学前教育专业学生学习投入产生影响的过程当中，心理韧性所起到的中介作用。方法：选择学习投入问卷以及心理韧性问卷和教师关怀行为问卷来对中职学前教育专业的457名学生展开测试了。结果：①教师关怀行为能够对中职学前教育专业学生的学习投入作出正向预测。②心理韧性能够对中职学前教育专业学生的学习投入作出正向预测。③在教师关怀行为与中职学前教育专业学生的学习投入之间，心理韧性起到了中介的作用。结论：教师关怀行为可以借助心理韧性来对中职学前教育专业学生的学习投入做到间接影响，也可以起到直接影响
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