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【摘要】众所周知，英语教育在我国得到了非常广泛的普及，高校因此出现了一些以应用英语为培养方向的学科和专业。这样的情况，间接的导致了英语语言文学学科的专业优势被削弱。那么，如何让英语语言文学专业的学生在当今社会增强就业竞争能力，显而易见地成为了高校英语教育的重要课题。本文着重针对以上问题进行了分析，并提出了几项建议。
【关键词】高职高专院校；英语专业；优势；人才培养
【作者简介】李琨，焦作师范高等专科学校外国语学院。
查阅最近几年全国范围内的英语人才市场供求信息，我们不难发现，市场需求人数明显比单纯的英语语言文学专业求职人数要少很多。而出现这一现象的根本原因是，随着经济时代的到来，社会开始变得多元化、多样化，于是也就导致企业需要的是复合型、应用型的英语人才，然而许多英语语言文学专业的求职人员往往达不到这一要求。那么，如何让英语语言文学专业的人才资源更加地符合招聘市场的需求呢？这显然成为了高职高专院校的重要课题。
一、我国高职高专人才培养的现状
我国高职高专院校英语专业的人才培养模式基本上分为三种。
1.语言文学类型。为了提高学生的听说读写能力与文学阅读欣赏的能力，老师会详细讲授语言知识和文学知识，并进行关于英语语言的技能训练。
2.英语语言 专业知识或相关专业知识。学校通过这样的模式来适应市场对人才需求的变化。
3.英语语言 另一种外语。随着时代的进步与社会的发展，高职高专院校教育为了适应人才市场的需求，从以培养学生语言技能为主要目标转变为以专业知识为主，后又围绕复合型人才培养的理念，出现了英语语言 相关专业知识的模式。2000年，新出台的一份英语专业教学大纲中提出，高校英语专业新的培养目标应该明确人才培养规格，使其具备基本功扎实、知识面宽广、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质等特点，英语专业课程设置应分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业课程三类。新大纲发布后，英语教学工作者们便积极地投入到探索新的人才培养模式中，于是便出现了很多种复合型人才培养模式，例如：英语 专业知识、英语 专业方向、英语 专业等。然而在培养复合型人才模式的实施过程中，又出现了新的问题。刘祥清认为，英语专业教学对英语专业复合型人才培养的核心概念存在偏差，有背离人文主义教育传统的倾向，使语言和文化之间关系存在着割裂的危险。这样的教学模式会导致英语语言文学专业失去特色和优势，学科地位被削弱。
二、高职高专院校英语人才培养新思路
1.重视基础知识与技能的培养。如今社会，大学虽然加强了对于英语课程的教育，科目也相对细化，但在听力、口语、阅读、综合等基础知识方面，英语语言文学专业的学生拥有更加充足的时间，可以更为细致、精准的掌握语言学、文学以及相关人文文化基础知识等，在此期间，还会开设英语语法、英语写作、英美概况、西方文化等其他基础课程，后面还有高级英语、高级口译、语言学、英美文学、翻译理論与实践等专业必修课，相较于其他专业显然更有优势。英语语言文学专业的学生应当懂得利用这一优势，为自己的基础知识与技能打下坚实的基础。如此一来便可在将来进入用人单位时，用最短的时间去磨合并适应公司的工作。
2.掌握语言所表达的文化内涵。关于文化内涵，相信很多人的理解都是不一样的。北京师大汉语文化学院院长张嘉璐教授曾将文化分为三类：物质文化、社会文化和哲学文化。语言是文化的一部分，更是文化的载体。文化的传承与发展离不开语言的帮助。所以，英语语言专业的学生在重视语言知识和语言交流能力的同时，也要掌握通过语言所表达出的文化知识，以便更好地进行跨文化交流。在语言学习过程中，如果想要达到无障碍的交流，那么就必须要先了解这个国家的语言文化内涵。在学习过程中，文化知识的积累总是会被忽略，导致语言并不完整。也会因为对文化内涵的不了解，而产生理解上的偏差与错误。因此，既要着重培养学生的语言能力，又必须让其重视文化知识的积累，真正做到熟练地掌握这门语言。
3.加强“中国文化”课程。中国5000年的文化传承事实上对世界文化具有多方面的深刻影响，例如：中国物质文化、中国制度文化、中国精神文化等。然而，如今国内的很多青年尤其关注西方文化，反而舍本逐末般忽略了母国的文化教育。很多关于中国文化的问题，能够准确回答出来的学生很少。在这样的情况下，加强有关“中国文化”的教育成为了英语语言文学专业培养计划中颇为重要的一部分。
4.鼓励跨专业选课，培养复合型人才。英语语言文学专业传统的基本课程只有语言和文学两类。如今我国对外经济的发展形势越来越好，基本的传统课程已经不能满足各公司对人才的需求。为了适应如今的社会，鼓励当代大学生跨专业选课、为社会培养复合型人才成为了重中之重。学校应为学生提供良好的选课平台，学生可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的专业选课，既丰富了学生的日常生活，又可以拓宽学生的就业渠道。
三、结束语
如今的社会发展需要大量拥有创新精神和能力的复合型人才，基本功扎实是英语语言文学专业优于其他专业学生的资本。而培养可以适应社会发展需要的创新型、应用型、复合型的高素质人才，才是英语人才培养的根本目标。所以，在高职高专学校培养英语人才的过程中，要培养出复合型人才，我们就要根据学科特点和学校的实际，并做到符合的当地经济发展、学生发展，从而探索出新的人才培养模式。
参考文献：
[1]张安.需求分析视角下的英语专业课程设置研究[D].山东大学，2017.
【关键词】高职高专院校；英语专业；优势；人才培养
【作者简介】李琨，焦作师范高等专科学校外国语学院。
查阅最近几年全国范围内的英语人才市场供求信息，我们不难发现，市场需求人数明显比单纯的英语语言文学专业求职人数要少很多。而出现这一现象的根本原因是，随着经济时代的到来，社会开始变得多元化、多样化，于是也就导致企业需要的是复合型、应用型的英语人才，然而许多英语语言文学专业的求职人员往往达不到这一要求。那么，如何让英语语言文学专业的人才资源更加地符合招聘市场的需求呢？这显然成为了高职高专院校的重要课题。
一、我国高职高专人才培养的现状
我国高职高专院校英语专业的人才培养模式基本上分为三种。
1.语言文学类型。为了提高学生的听说读写能力与文学阅读欣赏的能力，老师会详细讲授语言知识和文学知识，并进行关于英语语言的技能训练。
2.英语语言 专业知识或相关专业知识。学校通过这样的模式来适应市场对人才需求的变化。
3.英语语言 另一种外语。随着时代的进步与社会的发展，高职高专院校教育为了适应人才市场的需求，从以培养学生语言技能为主要目标转变为以专业知识为主，后又围绕复合型人才培养的理念，出现了英语语言 相关专业知识的模式。2000年，新出台的一份英语专业教学大纲中提出，高校英语专业新的培养目标应该明确人才培养规格，使其具备基本功扎实、知识面宽广、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质等特点，英语专业课程设置应分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业课程三类。新大纲发布后，英语教学工作者们便积极地投入到探索新的人才培养模式中，于是便出现了很多种复合型人才培养模式，例如：英语 专业知识、英语 专业方向、英语 专业等。然而在培养复合型人才模式的实施过程中，又出现了新的问题。刘祥清认为，英语专业教学对英语专业复合型人才培养的核心概念存在偏差，有背离人文主义教育传统的倾向，使语言和文化之间关系存在着割裂的危险。这样的教学模式会导致英语语言文学专业失去特色和优势，学科地位被削弱。
二、高职高专院校英语人才培养新思路
1.重视基础知识与技能的培养。如今社会，大学虽然加强了对于英语课程的教育，科目也相对细化，但在听力、口语、阅读、综合等基础知识方面，英语语言文学专业的学生拥有更加充足的时间，可以更为细致、精准的掌握语言学、文学以及相关人文文化基础知识等，在此期间，还会开设英语语法、英语写作、英美概况、西方文化等其他基础课程，后面还有高级英语、高级口译、语言学、英美文学、翻译理論与实践等专业必修课，相较于其他专业显然更有优势。英语语言文学专业的学生应当懂得利用这一优势，为自己的基础知识与技能打下坚实的基础。如此一来便可在将来进入用人单位时，用最短的时间去磨合并适应公司的工作。
2.掌握语言所表达的文化内涵。关于文化内涵，相信很多人的理解都是不一样的。北京师大汉语文化学院院长张嘉璐教授曾将文化分为三类：物质文化、社会文化和哲学文化。语言是文化的一部分，更是文化的载体。文化的传承与发展离不开语言的帮助。所以，英语语言专业的学生在重视语言知识和语言交流能力的同时，也要掌握通过语言所表达出的文化知识，以便更好地进行跨文化交流。在语言学习过程中，如果想要达到无障碍的交流，那么就必须要先了解这个国家的语言文化内涵。在学习过程中，文化知识的积累总是会被忽略，导致语言并不完整。也会因为对文化内涵的不了解，而产生理解上的偏差与错误。因此，既要着重培养学生的语言能力，又必须让其重视文化知识的积累，真正做到熟练地掌握这门语言。
3.加强“中国文化”课程。中国5000年的文化传承事实上对世界文化具有多方面的深刻影响，例如：中国物质文化、中国制度文化、中国精神文化等。然而，如今国内的很多青年尤其关注西方文化，反而舍本逐末般忽略了母国的文化教育。很多关于中国文化的问题，能够准确回答出来的学生很少。在这样的情况下，加强有关“中国文化”的教育成为了英语语言文学专业培养计划中颇为重要的一部分。
4.鼓励跨专业选课，培养复合型人才。英语语言文学专业传统的基本课程只有语言和文学两类。如今我国对外经济的发展形势越来越好，基本的传统课程已经不能满足各公司对人才的需求。为了适应如今的社会，鼓励当代大学生跨专业选课、为社会培养复合型人才成为了重中之重。学校应为学生提供良好的选课平台，学生可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的专业选课，既丰富了学生的日常生活，又可以拓宽学生的就业渠道。
三、结束语
如今的社会发展需要大量拥有创新精神和能力的复合型人才，基本功扎实是英语语言文学专业优于其他专业学生的资本。而培养可以适应社会发展需要的创新型、应用型、复合型的高素质人才，才是英语人才培养的根本目标。所以，在高职高专学校培养英语人才的过程中，要培养出复合型人才，我们就要根据学科特点和学校的实际，并做到符合的当地经济发展、学生发展，从而探索出新的人才培养模式。
参考文献：
[1]张安.需求分析视角下的英语专业课程设置研究[D].山东大学，2017.