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随着新课程改革的不断推进,高中数学教学逐渐受到了人们的重视,数学教学逐渐呈现生活化的趋势。高中数学具有一定的难度,比较抽象,许多学生对数学存在一定的抵触心理,不愿意学习数学。为了提高学生对数学学习的兴趣,培养学生运用数学知识解决实际生活问题的能力,高中数学教学开始利用生活化的策略展开教学。本文针对高中数学课堂生活化实践进行分析。