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一、《证券投资学》实践教学改革目标
1.以理论知识与实践能力并重。改变传统教学的“填鸭式”传递知识的方式，将理论基础知识的学习融入到实践教学中，加强学生的课堂参与度，培养学生的综合分析能力。不仅要重视理论基础知识的学习，同时要培养学生的实践操作能力。在证券投资学课程的教学中不仅要加强对投资理论的学习，更要加强对证券投资分析、证券投资策略和方法的应用。通过引入过程性评价考核方式，在证券投资分析的实践阶段培养学生将所学的理论知识应用于实践操作中。
2.以培养应用型人才为根本。随着我国证券市场的不断完善和规范，证券行业在金融业中的地位和作用也越来越重要，证券类金融机构的竞争也在不断加剧。社会对证券从业人员的要求不断地提高，不仅需要有扎实的理论知识，而且需要具备较强的实践操作能力。因此，培养合格的证券从业人员，更好地适应证券行业的发展需要，是证券投资学课程教学的根本目标。在教学过程中，任课教师应充分运用多元化的教学手段和教学方法，使学生掌握证券投资的主要分析手段与工具，理解证券市场基本功能和作用，了解现代证券投资理论的主要内容及发展趋势。基于培养应用型人才的目标，学生应该学会运用证券投资分析来解决现实投资决策问题，主要通过实践教学来引导学生理论联系实际，创造性地剖析问题、解决问题，从而提高学生的动手操作能力和创新创业能力。
3.以“职业发展”为导向。在证券投资学实践教学改革中引入“职业发展”的思维模式，引导学生以职业的要求来学习证券投资学知识，从职业发展的模拟实践中提升证券投资能力。鉴于职业的长期性和实践性以及对知识的系统性要求，职业发展为导向的证券投资学教学要求学生不仅要注重系统性知识的学习，而且要培养学生从实践中学习和终身学习的良好习惯。以“职业发展”的证券投资学教学不过多地关注学生的短期投资收益，而是强调学生系统地掌握证券投资知识，强调从职业模拟训练中提高证券投资能力，这将有利于提高学生上课的热情和听课质量。
二、《证券投资学》实践教学中存在的问题
1.实践的形式和考核手段单一。目前，学院证券投资学的实践课主要是利用钱龙金融软件进行模拟炒股。证券投资实务的目的是投资获得收益。直观上，对于学生证券投资实践的考核也应该以投资收益率作为考核标准。但是，证券投资学课程中讲述的证券投资理论主要以西方发达国家的投资理论为主，这些投资理论是建立在完善健全的资本市场的基础之上。而我国的资本市场发展时间只有 20 多年的，因此运用西方发达国家的证券投资理论分析我国的资本市场，特别是在短短一个学期甚至几个星期的时间里，收益率情况都差不多，实践效果不理想。同时，我国的资本市场受到政策、投机等因素的影响较大，学生在证券投资模拟时间过程中盈利更可能是运气的因素占主要。因此，简单的以收益率的高低来考核学生证券投资学实践过于单一。
2.学生实践热情低，积极性不高。学院现已经建立了证券投资模拟的实验室，借助计算机网络实现现代化的教学。但在实际的授课中，实践课程时间有限，不能有效提高学生的实践热情。证券投资学主要以讲授理论为主，辅以上机模拟炒股，只有两周的时间让学生实践操作，可以说，学生刚弄明白怎么使用教学软件，还没能仔细地思考怎么选股，怎么去分析，课堂时间已经所剩无几，实验分析报告最终只能拼拼凑凑甚至抄袭严重，达不到实践锻炼的目的，最终学生还是基本停留在理论掌握阶段，没能充分体验到实践的乐趣。另外，我校的见习周实践课是统一安排时间，一般在学期中间，这时理论知识部分还没有讲完，就开始上机实践，效果不理想，学生的实践积极性不高。有时候部分学生在课堂中利用实验室的计算机网络去做与课堂教学无关的事，这也导致教学的效果不理想。
3.学生实践操作动手能力较差。由于学生之前学习的专业课主要偏重理论，而实践操作的课程较少，尤其是需要综合分析判断的更少，所以学生养成了被动接受的学习方式，教师讲授什么其就接受什么，缺少主动学习的热情和独立思考的能力。证券投资学属于综合性强，理论与实践相结合的课程，但是由于课时紧张，教师在课程的讲解过程中，往往更加偏重于理论的讲解。对于没有参加过股票实战的学生而言，难以深刻地理解其内涵的，所以在进行实践操作的过程中，需要教师进行系统地演示和讲解，并随时给予指导，而不能自主地去探索学习金融操作软件，实践能力不强，所以实践效果不理想。
三、改革的措施——建立《证券投资学》实践教学体系
1.建立实践教学考核机制。（1）基于过程性评价，采用动态评价方式。传统的终结性教学评价方式主要是侧重于对学生学习效果的测评，即要求学生通过“死记硬背”的方式掌握所学的理论知识。而过程性评价打破“一考定终身”的旧观念，坚持多元化的原则，提高平时成绩的比例，将考核贯穿于课程学习的全过程中。采用动态式的评价方式，对学生学习的全过程进行评价，旨在改变仅凭期末成绩作为考核、评价的唯一标准，引导学生更多地重视学习的各个环节，完成预定的学习目标，并为学生以后的职业发展提供参考。对于证券投资学课程中的证券模拟交易具有较强的实践性和长期性，过程性评价方式更能综合地、动态地考核学生的学习能力和学习效果。（2）基于案例分析教学，采用团队评价方式。案例分析教学法是证券投资学实践教学中重要方法之一。证券投资学是一门实践性较强的学科，与学生未来从事的证券业工作联系密切。教师通过引入实际案例，一方面使得证券理论知识充满趣味性，可以激發学生的学习热情，达到较好的学习效果。另一方面通过布置为小组作业的形式，要求学生课外查找资料，相互讨论，撰写证券投资分析的实训报告，并在课堂上进行小组汇报。通过这样的案例教学活动，不仅锻炼学生查找和收集资料的能力，还锻炼了学生撰写分析报告、团队合作和语言组织表达能力。
2.加强证券投资模拟平台建设。（1）利用钱龙金融教学软件，完善证券投资模拟平台。学院利用钱龙金融教学软件和钱龙智慧云平台，建立了一套完善的证券投资模拟系统。学生可以通过钱龙金融教学软件实现对股票、期货、期权和外汇等进行模拟交易。查看沪深行情和分析行情中的每一只股票的财务数据、K线图以及各种技术分析指标等。利用钱龙证券下单系统，输入资金账户的用户名和密码，在证券下单系统中通过“买入”、“卖出” 菜单，进行股票的买卖，通过“查撤委托”“查询帐户资金持仓信息”“查询成交信息”等菜单进行业务查询。所有的股票行情和交易规则等都是模拟实际股票市场的，只有资金是虚拟的，所以学生通过钱龙金融教学软件可以体验身临其境的实战操作。（2）通过证券投资模拟平台，加强实验室模拟操作。我院证券投资学实践教学中的实验课安排在实验室进行，任课教师选取实验项目内容，让学生集中在机房中完成。实验内容包括学生独立模拟投资和小组合作投资分析完成两大部分。在独立股票模拟实践阶段，要求每位学生至少要选择5只股票进行模拟投资，要求学生在一个学期内至少要完成10次以上的交易，每次实验课引导学生进行最新资讯、股市走势、投资策略等方面问题的探讨，最后在学期末根据股票模拟投资的收益率确定成绩，这可以激发学生的自主学习的热情。在小组合作投资分析阶段，将班级分成8～10个小组，每个小组需要完成一个实训报告，并以PPT的形式进行汇报。实训报告要求选择一家上市公司，从宏观经济层面、产业发展、公司价值和公司财务、K线图、技术指标等全面进行分析。通过小组合作培养学生团队合作意识和分析问题、解决问题的能力。 3.建立校企合作基地。（1）安排学生到证券公司实习。经济与管理学院应当与所在地的券商、期货公司、基金公司等单位达成实习协议，有计划地将学生输送到证券行业内的相关单位实习，实习时间最好安排在开设证券投资学课程之后的寒暑假，这样有利于学生应用和巩固所学的证券投资理论。与实验室模拟操作不同，在证券公司实习的过程中，学生能够全面地、真实地了解相关公司的具体运作过程，熟悉证券行业的业务要点，从而加深对证券行业的全面认识。同时，应当派遣校内任课教师驻点指导，这不仅有利于更好地管理学生，而且有助于提高教师证券投资的实践能力。（2）引入校外专家 ，拓展学生视野。要想培养出真正满足社会需求的应用型现代金融人才，学校应当重视校外专家的引导作用。一方面，校外专家在证券投资实践经验方面具有较强的优势，可以很好地拓展学生的视野;另一方面，在证券投资学实践教学中引入校外专家，有助于加强校企合作基地的建设，增强学生在未来就业市场中的核心竞争力。通过面对面的交流，校外的专家学者不仅可以让学生了解到证券行业最新的理论研究成果，而且可以与学生一起探讨证券行业经典的实践案例和投资热点问题。通过这样的讲座活动，不仅可以激发学生对证券投资学课程的学习热情，而且可以引导学生全面认识证券行业，为其将来的就业方向提供了很大的空间。
4.鼓励学生参加证券交易模拟大赛。参加证券交易模拟大赛是将证券投资理論应用在实战模拟中最快的方法。鼓励学生参加学院或其他机构举办的股票模拟交易大赛，学生们为了赢得比赛，对本证券投资学课程会产生更为浓厚的学习热情和求知欲，从而达到“以赛促学”的目标。股票模拟交易大赛可以让学生结合实际行情操盘，快速增加他们的投资经验。学生通过参加股票模拟大赛比赛，可以将所学投资理论知识应用于实战操作，更能加深他们对知识的理解和应用，以及在既定时间和一定的资金额度下构建证券投资组合，以实现盈利最大化。学院通过联合证券公司每年定期举办开展证券交易模拟比赛，从校内获胜选手中组建优秀团队去参加一些全国性的投资模拟大赛，激发学生潜能、开拓其知识视野。大多数证券公司提供的模拟炒股软件，只要学生有一部智能手机即可下载模拟炒股软件手机客户端，非常方便快捷，有利于学生随时关注股票行情，进行买卖决策。同时，通过在资本市场上身临其境的实战操作，让学生近距离感受资本市场的得失，帮助学生树立理性的投资心态。[本论文获得了包头师范学院2018年教改青年项目（项目编号：BSJG18Q006）的资助。]
1.以理论知识与实践能力并重。改变传统教学的“填鸭式”传递知识的方式，将理论基础知识的学习融入到实践教学中，加强学生的课堂参与度，培养学生的综合分析能力。不仅要重视理论基础知识的学习，同时要培养学生的实践操作能力。在证券投资学课程的教学中不仅要加强对投资理论的学习，更要加强对证券投资分析、证券投资策略和方法的应用。通过引入过程性评价考核方式，在证券投资分析的实践阶段培养学生将所学的理论知识应用于实践操作中。
2.以培养应用型人才为根本。随着我国证券市场的不断完善和规范，证券行业在金融业中的地位和作用也越来越重要，证券类金融机构的竞争也在不断加剧。社会对证券从业人员的要求不断地提高，不仅需要有扎实的理论知识，而且需要具备较强的实践操作能力。因此，培养合格的证券从业人员，更好地适应证券行业的发展需要，是证券投资学课程教学的根本目标。在教学过程中，任课教师应充分运用多元化的教学手段和教学方法，使学生掌握证券投资的主要分析手段与工具，理解证券市场基本功能和作用，了解现代证券投资理论的主要内容及发展趋势。基于培养应用型人才的目标，学生应该学会运用证券投资分析来解决现实投资决策问题，主要通过实践教学来引导学生理论联系实际，创造性地剖析问题、解决问题，从而提高学生的动手操作能力和创新创业能力。
3.以“职业发展”为导向。在证券投资学实践教学改革中引入“职业发展”的思维模式，引导学生以职业的要求来学习证券投资学知识，从职业发展的模拟实践中提升证券投资能力。鉴于职业的长期性和实践性以及对知识的系统性要求，职业发展为导向的证券投资学教学要求学生不仅要注重系统性知识的学习，而且要培养学生从实践中学习和终身学习的良好习惯。以“职业发展”的证券投资学教学不过多地关注学生的短期投资收益，而是强调学生系统地掌握证券投资知识，强调从职业模拟训练中提高证券投资能力，这将有利于提高学生上课的热情和听课质量。
二、《证券投资学》实践教学中存在的问题
1.实践的形式和考核手段单一。目前，学院证券投资学的实践课主要是利用钱龙金融软件进行模拟炒股。证券投资实务的目的是投资获得收益。直观上，对于学生证券投资实践的考核也应该以投资收益率作为考核标准。但是，证券投资学课程中讲述的证券投资理论主要以西方发达国家的投资理论为主，这些投资理论是建立在完善健全的资本市场的基础之上。而我国的资本市场发展时间只有 20 多年的，因此运用西方发达国家的证券投资理论分析我国的资本市场，特别是在短短一个学期甚至几个星期的时间里，收益率情况都差不多，实践效果不理想。同时，我国的资本市场受到政策、投机等因素的影响较大，学生在证券投资模拟时间过程中盈利更可能是运气的因素占主要。因此，简单的以收益率的高低来考核学生证券投资学实践过于单一。
2.学生实践热情低，积极性不高。学院现已经建立了证券投资模拟的实验室，借助计算机网络实现现代化的教学。但在实际的授课中，实践课程时间有限，不能有效提高学生的实践热情。证券投资学主要以讲授理论为主，辅以上机模拟炒股，只有两周的时间让学生实践操作，可以说，学生刚弄明白怎么使用教学软件，还没能仔细地思考怎么选股，怎么去分析，课堂时间已经所剩无几，实验分析报告最终只能拼拼凑凑甚至抄袭严重，达不到实践锻炼的目的，最终学生还是基本停留在理论掌握阶段，没能充分体验到实践的乐趣。另外，我校的见习周实践课是统一安排时间，一般在学期中间，这时理论知识部分还没有讲完，就开始上机实践，效果不理想，学生的实践积极性不高。有时候部分学生在课堂中利用实验室的计算机网络去做与课堂教学无关的事，这也导致教学的效果不理想。
3.学生实践操作动手能力较差。由于学生之前学习的专业课主要偏重理论，而实践操作的课程较少，尤其是需要综合分析判断的更少，所以学生养成了被动接受的学习方式，教师讲授什么其就接受什么，缺少主动学习的热情和独立思考的能力。证券投资学属于综合性强，理论与实践相结合的课程，但是由于课时紧张，教师在课程的讲解过程中，往往更加偏重于理论的讲解。对于没有参加过股票实战的学生而言，难以深刻地理解其内涵的，所以在进行实践操作的过程中，需要教师进行系统地演示和讲解，并随时给予指导，而不能自主地去探索学习金融操作软件，实践能力不强，所以实践效果不理想。
三、改革的措施——建立《证券投资学》实践教学体系
1.建立实践教学考核机制。（1）基于过程性评价，采用动态评价方式。传统的终结性教学评价方式主要是侧重于对学生学习效果的测评，即要求学生通过“死记硬背”的方式掌握所学的理论知识。而过程性评价打破“一考定终身”的旧观念，坚持多元化的原则，提高平时成绩的比例，将考核贯穿于课程学习的全过程中。采用动态式的评价方式，对学生学习的全过程进行评价，旨在改变仅凭期末成绩作为考核、评价的唯一标准，引导学生更多地重视学习的各个环节，完成预定的学习目标，并为学生以后的职业发展提供参考。对于证券投资学课程中的证券模拟交易具有较强的实践性和长期性，过程性评价方式更能综合地、动态地考核学生的学习能力和学习效果。（2）基于案例分析教学，采用团队评价方式。案例分析教学法是证券投资学实践教学中重要方法之一。证券投资学是一门实践性较强的学科，与学生未来从事的证券业工作联系密切。教师通过引入实际案例，一方面使得证券理论知识充满趣味性，可以激發学生的学习热情，达到较好的学习效果。另一方面通过布置为小组作业的形式，要求学生课外查找资料，相互讨论，撰写证券投资分析的实训报告，并在课堂上进行小组汇报。通过这样的案例教学活动，不仅锻炼学生查找和收集资料的能力，还锻炼了学生撰写分析报告、团队合作和语言组织表达能力。
2.加强证券投资模拟平台建设。（1）利用钱龙金融教学软件，完善证券投资模拟平台。学院利用钱龙金融教学软件和钱龙智慧云平台，建立了一套完善的证券投资模拟系统。学生可以通过钱龙金融教学软件实现对股票、期货、期权和外汇等进行模拟交易。查看沪深行情和分析行情中的每一只股票的财务数据、K线图以及各种技术分析指标等。利用钱龙证券下单系统，输入资金账户的用户名和密码，在证券下单系统中通过“买入”、“卖出” 菜单，进行股票的买卖，通过“查撤委托”“查询帐户资金持仓信息”“查询成交信息”等菜单进行业务查询。所有的股票行情和交易规则等都是模拟实际股票市场的，只有资金是虚拟的，所以学生通过钱龙金融教学软件可以体验身临其境的实战操作。（2）通过证券投资模拟平台，加强实验室模拟操作。我院证券投资学实践教学中的实验课安排在实验室进行，任课教师选取实验项目内容，让学生集中在机房中完成。实验内容包括学生独立模拟投资和小组合作投资分析完成两大部分。在独立股票模拟实践阶段，要求每位学生至少要选择5只股票进行模拟投资，要求学生在一个学期内至少要完成10次以上的交易，每次实验课引导学生进行最新资讯、股市走势、投资策略等方面问题的探讨，最后在学期末根据股票模拟投资的收益率确定成绩，这可以激发学生的自主学习的热情。在小组合作投资分析阶段，将班级分成8～10个小组，每个小组需要完成一个实训报告，并以PPT的形式进行汇报。实训报告要求选择一家上市公司，从宏观经济层面、产业发展、公司价值和公司财务、K线图、技术指标等全面进行分析。通过小组合作培养学生团队合作意识和分析问题、解决问题的能力。 3.建立校企合作基地。（1）安排学生到证券公司实习。经济与管理学院应当与所在地的券商、期货公司、基金公司等单位达成实习协议，有计划地将学生输送到证券行业内的相关单位实习，实习时间最好安排在开设证券投资学课程之后的寒暑假，这样有利于学生应用和巩固所学的证券投资理论。与实验室模拟操作不同，在证券公司实习的过程中，学生能够全面地、真实地了解相关公司的具体运作过程，熟悉证券行业的业务要点，从而加深对证券行业的全面认识。同时，应当派遣校内任课教师驻点指导，这不仅有利于更好地管理学生，而且有助于提高教师证券投资的实践能力。（2）引入校外专家 ，拓展学生视野。要想培养出真正满足社会需求的应用型现代金融人才，学校应当重视校外专家的引导作用。一方面，校外专家在证券投资实践经验方面具有较强的优势，可以很好地拓展学生的视野;另一方面，在证券投资学实践教学中引入校外专家，有助于加强校企合作基地的建设，增强学生在未来就业市场中的核心竞争力。通过面对面的交流，校外的专家学者不仅可以让学生了解到证券行业最新的理论研究成果，而且可以与学生一起探讨证券行业经典的实践案例和投资热点问题。通过这样的讲座活动，不仅可以激发学生对证券投资学课程的学习热情，而且可以引导学生全面认识证券行业，为其将来的就业方向提供了很大的空间。
4.鼓励学生参加证券交易模拟大赛。参加证券交易模拟大赛是将证券投资理論应用在实战模拟中最快的方法。鼓励学生参加学院或其他机构举办的股票模拟交易大赛，学生们为了赢得比赛，对本证券投资学课程会产生更为浓厚的学习热情和求知欲，从而达到“以赛促学”的目标。股票模拟交易大赛可以让学生结合实际行情操盘，快速增加他们的投资经验。学生通过参加股票模拟大赛比赛，可以将所学投资理论知识应用于实战操作，更能加深他们对知识的理解和应用，以及在既定时间和一定的资金额度下构建证券投资组合，以实现盈利最大化。学院通过联合证券公司每年定期举办开展证券交易模拟比赛，从校内获胜选手中组建优秀团队去参加一些全国性的投资模拟大赛，激发学生潜能、开拓其知识视野。大多数证券公司提供的模拟炒股软件，只要学生有一部智能手机即可下载模拟炒股软件手机客户端，非常方便快捷，有利于学生随时关注股票行情，进行买卖决策。同时，通过在资本市场上身临其境的实战操作，让学生近距离感受资本市场的得失，帮助学生树立理性的投资心态。[本论文获得了包头师范学院2018年教改青年项目（项目编号：BSJG18Q006）的资助。]