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如今,电影已成为年轻一代探讨现实处境的一个认知来源,我们对其形成一种已知的"认知世界"和审美情趣——这多是基于宏观层面的,而具体针对某一主题电影或者某一部作品进行微观解析显得过于泛化——正因为如此,本文以美国电影《当幸福来敲门》为文本,对其思想内涵和隐喻价值进行解读,以寻找高校影视艺术素质教育模块中课堂教学与课外实践相结合的更好途径。