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摘 要：在与其他国家进行交流互动的过程之中，我国存在诸多的优势，同时拥有较高的国际社会地位。之所以能够取得如此优秀的成绩，主要在于我国一直以来十分关注对教育的投入和发展，严格按照素质教育和新课程改革的要求，为我国教育活动的开展，营造良好的外部环境和空间。不可否认，教学水平的有效提升，对提高我国的综合质量有着关键的作用和价值，许多学校也结合国家的相关政策，采取有效的措施和手段，促进办学水平的提升，本文以师德师风建设为切入点，具体分析该工作环节对提高办学水平的作用和价值。
关键词：师德师风建设；办学水平；作用
一、 引言
师德师风建设符合素质教育的实质要求和真正的为学生的成长和发展，营造良好的校园文化环境。另外结合相关的实践调查可以看出，该工作环境能够促进办学水平的提升，许多学校也开始采取科学的策略和手段，以师德师风建设为切入点，通过教学资源的优化利用和配置，来实现自身的长远发展。
二、 认识到位，师德师风，是立校之本
只有保障知识的正确性和科学性，才能正确的指明道路和方向，充分的发挥实践的引导作用。在提高自身办学质量和水平的过程之中，学校需要以师德师风建设为出发点，不断地深化自身的认识，其中作为学校的立校之本。师德师风，会直接影响学生的问题，建设和综合的教学水平，许多中学积极的组建一支政治思想觉悟较高的教师队伍，不断的为教师提供学习和深造的机会，保障其能够明确组织纪律的相关要求和标准，在主动实践的过程中提高自身的业务理论素质稳定提升。师德教育的过程之中，学校将团结、敬爱、奉献和爱护学生作为重要的主题，不断地促进各类教师活动的有效开展，鼓励老师，主动的与学生建立良好的师生互动关系。为了能够保障教师真正的意识到自身的社会责任，学校对教师的日常工作提出了较高的要求，其中老师需要在日常教学实践的过程中，真正的做到仪表端庄，举止有礼和谈吐有素，通过后期的学习来规范个人的言行举止，从而为学生树立良好的榜样，真正的按照职业道德标准，严格的要求自己，主动的为师德师风的建设做出自身应有的贡献，在勤于奉献品质的引导之下，为学校的发展和学生的发展提供更多的保障。
三、 措施得当，师德师风，工作卓有成效
师德师风工作所涉及的内容和形式相对比较复杂，除了需要明确前期的认知理念之外，还需要采取有效的措施，我站在宏观发展的角度，以推动学生的全方位成长和发展为切入点，不断地实现消防建设的制度化和规范化，将理论实践环节，评价环境和学习环境相结合，采取具体的措施，保障师德师风工作的稳定落实。比如有的学校以每周三的下午政治学习时间为切入点进行的，组织学生对先进的教学经验和学习理论进行交流和互动，通过学习和实践的形式来让，学生和老师都能够意识到，各自学习和工作的崇高性和特殊性，不断地提高自身的教学责任感，充分的发挥自身的作用。其次，积极的优化现有的教师队伍，提升综合质量和水平。学校领导班子结合目前的教学现状，采取分层次的教学模式，不断地提高目前的师德师风教育水平，对一些综合实力比较强同时经验较为丰富的老教师，学校要求企业充分的发挥自身的表率作用，同时还需要为，中青年老师提供一定的帮助，对于中年老师来说，学校要求这一部分的老师能够意识到自身的责任感和事业心，通过不断的创新和改革来真正的，提高自身的综合素养，使学校要求其能够树立正确的人生观和价值观，积极的处理好学习与个人工作之间的关系，主动的与学生进行互动，及时的了解学生的发展情况和学习水平，从而保证教学质量的稳定提升。
最后积极的开辟不同的教育渠道，真正的实现全方位的教育人，学校教育是德育工作中的主体和核心。学校开始将社会教育，家庭教育相结合，积极的构建良好的渠道的网络体系，通过成立领导小组的形式来充分的发挥社会监督和指导的作用和价值，保障每一个学生和老师都能够参与其中，另外结合相关的实践调查，可以看出许多学校十分注重对学生良好行为习惯的引导，组织学生观看爱国主义的影片，利用不同的节假日来对学生进行主题教育，将爱国主义和集体主义精神融入其中，许多老师也开始意识到师德师风建设的重要性，不断地开拓第二课堂，以素质教育为切入点，为学生的个性化和成长，营造良好的发展空间。这种师生互动和全员参与的形式，不仅能够有效的促进办学质量和水平的提升，还能够更好的实现教育资源的优化配置和利用。
四、 抓好榜样，示范工作
从上文的相关分析可以看出，学校的师德师风建设与办学水平的提升有着紧密的联系，学校在稳定发展的过程之中，实现教育资源的合理配置和利用，师德师风建设对老师和学校提出了较高的要求，许多学校在时代教学工作的过程之中，出现了许多感人的事有许多的学校领导者，十分关注对师德建设工作的大力落实，明确较为鲜明的主题，促进各项工作的顺利开展，同学取得良好的成绩。其中，榜样的示范作用不可小觑，学校领导去额，通过对教师的教学质量，教学水平和个人道德素养的分析，采取教师评比的形式，对老师进行公开的表扬，这种树立道德模范的形式，不仅能够形成良好的教育氛围，还能够肯定教师的付出，更好的促进师德师风的稳定建设。另外因为学校能够采取有效的措施和手段，充分的重视师德建设工作，学校的各项工作开展得非常的顺利，许多老师不仅获得了学校的奖励，同时在更高一级的地方，也获得了地方的鼓励和青睐。
五、 结语
办学水平的提升，学校必须要以师德师风建设为切入点，真正的实现两大工作之间的紧密结合，就能够在学校的引导之下，不断提高自身的綜合素养，从而在教育教学实践时能够真正能做到尊重学生、理解学生，采取创造性的教学策略，为学生的良性成长营造良好的外部环境。
参考文献：
[1]邰忠义，郭丽华.加强师德师风建设 努力提高办学水平[J].黑河教育，2003（2）：9-10.
[2]徐柏才，黄宗贵，冉春桃，等.加强师德师风建设 努力提高人才质量——中南民族大学师德师风建设调查[J].学习月刊，2011（20）：98-100.
[3]熊勇.切实加强师德师风建设努力提高教育教学质量[J].中国教育技术装备，2009（2）：51-52.
[4]王跃年，刘佳，高珉，等.加强师德师风建设努力打造一支师德高尚、业务精湛的教书育人队伍[C]∥全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会.2006.
作者简介：
唐波，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区共和镇老庄小学。
关键词：师德师风建设；办学水平；作用
一、 引言
师德师风建设符合素质教育的实质要求和真正的为学生的成长和发展，营造良好的校园文化环境。另外结合相关的实践调查可以看出，该工作环境能够促进办学水平的提升，许多学校也开始采取科学的策略和手段，以师德师风建设为切入点，通过教学资源的优化利用和配置，来实现自身的长远发展。
二、 认识到位，师德师风，是立校之本
只有保障知识的正确性和科学性，才能正确的指明道路和方向，充分的发挥实践的引导作用。在提高自身办学质量和水平的过程之中，学校需要以师德师风建设为出发点，不断地深化自身的认识，其中作为学校的立校之本。师德师风，会直接影响学生的问题，建设和综合的教学水平，许多中学积极的组建一支政治思想觉悟较高的教师队伍，不断的为教师提供学习和深造的机会，保障其能够明确组织纪律的相关要求和标准，在主动实践的过程中提高自身的业务理论素质稳定提升。师德教育的过程之中，学校将团结、敬爱、奉献和爱护学生作为重要的主题，不断地促进各类教师活动的有效开展，鼓励老师，主动的与学生建立良好的师生互动关系。为了能够保障教师真正的意识到自身的社会责任，学校对教师的日常工作提出了较高的要求，其中老师需要在日常教学实践的过程中，真正的做到仪表端庄，举止有礼和谈吐有素，通过后期的学习来规范个人的言行举止，从而为学生树立良好的榜样，真正的按照职业道德标准，严格的要求自己，主动的为师德师风的建设做出自身应有的贡献，在勤于奉献品质的引导之下，为学校的发展和学生的发展提供更多的保障。
三、 措施得当，师德师风，工作卓有成效
师德师风工作所涉及的内容和形式相对比较复杂，除了需要明确前期的认知理念之外，还需要采取有效的措施，我站在宏观发展的角度，以推动学生的全方位成长和发展为切入点，不断地实现消防建设的制度化和规范化，将理论实践环节，评价环境和学习环境相结合，采取具体的措施，保障师德师风工作的稳定落实。比如有的学校以每周三的下午政治学习时间为切入点进行的，组织学生对先进的教学经验和学习理论进行交流和互动，通过学习和实践的形式来让，学生和老师都能够意识到，各自学习和工作的崇高性和特殊性，不断地提高自身的教学责任感，充分的发挥自身的作用。其次，积极的优化现有的教师队伍，提升综合质量和水平。学校领导班子结合目前的教学现状，采取分层次的教学模式，不断地提高目前的师德师风教育水平，对一些综合实力比较强同时经验较为丰富的老教师，学校要求企业充分的发挥自身的表率作用，同时还需要为，中青年老师提供一定的帮助，对于中年老师来说，学校要求这一部分的老师能够意识到自身的责任感和事业心，通过不断的创新和改革来真正的，提高自身的综合素养，使学校要求其能够树立正确的人生观和价值观，积极的处理好学习与个人工作之间的关系，主动的与学生进行互动，及时的了解学生的发展情况和学习水平，从而保证教学质量的稳定提升。
最后积极的开辟不同的教育渠道，真正的实现全方位的教育人，学校教育是德育工作中的主体和核心。学校开始将社会教育，家庭教育相结合，积极的构建良好的渠道的网络体系，通过成立领导小组的形式来充分的发挥社会监督和指导的作用和价值，保障每一个学生和老师都能够参与其中，另外结合相关的实践调查，可以看出许多学校十分注重对学生良好行为习惯的引导，组织学生观看爱国主义的影片，利用不同的节假日来对学生进行主题教育，将爱国主义和集体主义精神融入其中，许多老师也开始意识到师德师风建设的重要性，不断地开拓第二课堂，以素质教育为切入点，为学生的个性化和成长，营造良好的发展空间。这种师生互动和全员参与的形式，不仅能够有效的促进办学质量和水平的提升，还能够更好的实现教育资源的优化配置和利用。
四、 抓好榜样，示范工作
从上文的相关分析可以看出，学校的师德师风建设与办学水平的提升有着紧密的联系，学校在稳定发展的过程之中，实现教育资源的合理配置和利用，师德师风建设对老师和学校提出了较高的要求，许多学校在时代教学工作的过程之中，出现了许多感人的事有许多的学校领导者，十分关注对师德建设工作的大力落实，明确较为鲜明的主题，促进各项工作的顺利开展，同学取得良好的成绩。其中，榜样的示范作用不可小觑，学校领导去额，通过对教师的教学质量，教学水平和个人道德素养的分析，采取教师评比的形式，对老师进行公开的表扬，这种树立道德模范的形式，不仅能够形成良好的教育氛围，还能够肯定教师的付出，更好的促进师德师风的稳定建设。另外因为学校能够采取有效的措施和手段，充分的重视师德建设工作，学校的各项工作开展得非常的顺利，许多老师不仅获得了学校的奖励，同时在更高一级的地方，也获得了地方的鼓励和青睐。
五、 结语
办学水平的提升，学校必须要以师德师风建设为切入点，真正的实现两大工作之间的紧密结合，就能够在学校的引导之下，不断提高自身的綜合素养，从而在教育教学实践时能够真正能做到尊重学生、理解学生，采取创造性的教学策略，为学生的良性成长营造良好的外部环境。
参考文献：
[1]邰忠义，郭丽华.加强师德师风建设 努力提高办学水平[J].黑河教育，2003（2）：9-10.
[2]徐柏才，黄宗贵，冉春桃，等.加强师德师风建设 努力提高人才质量——中南民族大学师德师风建设调查[J].学习月刊，2011（20）：98-100.
[3]熊勇.切实加强师德师风建设努力提高教育教学质量[J].中国教育技术装备，2009（2）：51-52.
[4]王跃年，刘佳，高珉，等.加强师德师风建设努力打造一支师德高尚、业务精湛的教书育人队伍[C]∥全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会.2006.
作者简介：
唐波，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区共和镇老庄小学。