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在新课程、新理念的指引下,教师不能仅仅停留在原先设计好的教学方案上,而是应该在收集处理信息这一层面上,来完成更高水平的＂动＂。通过教师在这一层面的＂动＂,形成新的、具有连续性的兴奋点教学步骤,使教学过程真正呈现出动态生成的创生性质。而其中＂课堂讨论＂就是常用的手段。通过＂课堂讨论＂,能很好地调动学生学习的主观能动性,有效地培养学生的自主学习能力和合作能力。