摘 要：随着科技的不断发展，互联网技术给人们的生活不断带来新的变化，信息化成为当前发展的趋势，对于教育也是如此。新课改提出教师要改变传统的教育教学方法，以更加多样化的手段激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。本文着重分析信息化教学背景下课堂教学模式改革的利弊，为构建更加高效的课堂教学模式提供相关建议。
　　关键词：信息化教学；课堂教学模式；利弊
　　一、信息化教学模式的优势
　　信息化社会中，教师在教学过程中引入信息化教学模式，帮助学生更加全面地学习知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。信息化教学模式的优势主要有以下几个方面：
　　1.教学效果更好
　　教师在课堂教学中可以通过使用多媒体工具，将文字、声音、图像立体展现在学生面前，让学生对课本知识形成更加立体的认识。在传统的教学过程中，教师往往通过言语讲解来传授知识，这很容易使课堂教学氛围变得枯燥乏味，导致学生失去学习兴趣。而采用多媒体教学，能够通过多种教学手段，如慕课、翻轉课堂等，以多样化的形式加深学生的记忆，进而取得更好的教学效果。
　　2.加强与学生的互动交流
　　在传统教学中，教师的教学往往只限于课堂。而在信息化背景下，微信、QQ、微博等软件将师生的沟通延续到课外，教师可以通过“三微一端”这样的社交工具加强与学生的沟通交流，了解每一个学生的个性特点，在教学中对学生进行有针对性的教学。学生也能够通过这样的交流熟悉教师，在课上及课下与教师实现更有效的交流。
　　3.实现教学资源的共享
　　当前，我国还存在教育资源不公平的现象，经济发达地区的师资水平较高，教学资源丰富；而在经济落后的地区，师资水平较低，学生成绩很难得到全方位的提高，更不用说培养学生的综合素质了。而在信息化背景下，通过互联网能够加强地域间的联系，实现教学资源的共享，可以让经济欠发达地区的学生看到经济发达地区教师的视频，接受良好的教育，提高学习效果。
　　二、信息化教学的弊端
　　在信息化背景下，教师在转变教学思路的同时，也开始转变教学模式，将信息化教学手段引入现代教学，以构建高效的课堂教学，提高学生的学习效率。但是，这种教学模式也存在一定的弊端。
　　1.教师对多媒体教学形成依赖
　　在新的教学模式的影响下，多媒体教学成为教师教学的主要手段。久而久之，教师对多媒体教学形成了一定的依赖性，在课堂教学中很少进行板书，所有教学内容都通过PPT进行演示。学生学习的时候，经常把注意力放在多媒体课件的表现形式上。教师过分依赖多媒体，很容易本末倒置，使课堂氛围变得更加枯燥，无法实现有效的教学。
　　2.信息量过大，学生跟不上进度
　　信息化教学中，教师在课堂中所展示的信息过于庞杂，课件的展示过快，学生疲于将课件上的信息摘抄到自己的笔记本上，很难有精力听教师讲解内容。这样的课堂教学模式，容易使学生跟不上学习进度，导致学习效率低下。
　　3.对教师的教学能力提出了较高的要求
　　信息化教学需要教师熟练使用互联网工具，了解当前学生的个性特点，会制作教学课件，同时要了解微课、慕课、翻转课堂等教学手段，这就对教师的教学能力提出了更高的要求。教师在教学之余，要不断学习新的教学理念和手段，利用大量时间搜集教学素材和资料并制作成PPT，备课的时间被大大延长。有些资料学生通过互联网也能找到，导致学生对教师花费大量精力制作的课件失去学习兴趣，进而导致教学效率事倍功半。
　　4.缺乏有效的沟通
　　在信息化背景下，教师通过信息化手段能够提高课堂教学效率，但部分教师过于依赖信息化教学手段，在课堂上大量展示多媒体课件，导致学生疲于应付，师生间更是缺少有效的沟通，这显然不利于提高课堂教学效率。教师把大部分时间用在课件的讲解上，而学生只顾着埋头抄写课件，使课堂的互动沟通无法得到有效的保障。
　　综上所述，信息化给人们的日常生活带来了改变，也帮助教学模式进行改进，使教师能够通过各种手段加强与学生的交流，构建高效课堂。但也要认识到这种教学模式的弊端，采取有效措施，最大限度地发挥信息化教学的良好作用。
　　（通信作者：柴巧莲）
　　参考文献：
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　　[4]师晶晶.浅谈信息化教学模式下的教与学[J].甘肃科技，2010， 26（3）.
　　基金项目：湖南环境生物职业技术学院青年科研基金（项目编号：SK2016-04）。
　　作者简介：彭海霞，女，硕士，研究方向：基础心理学。
　　（责任编辑：王 瑜 黄天骏）