论文部分内容阅读
以分数为目标、对教学内容理解表面化和教学设计无基本章法是造成课堂教学平庸、低效的主要原因，因此在关注优秀课的表现形式与评价标准的同时，更应关注优秀课成长的基础、过程与方法。超越应试是优秀课的基本要求与历史使命；理解数学是教学设计与优秀课成长的基础，而好的教学设计框架则是优秀课成长的过程与方法。
数学优秀课成长的基础、过程与方法
【摘 要】
：
以分数为目标、对教学内容理解表面化和教学设计无基本章法是造成课堂教学平庸、低效的主要原因，因此在关注优秀课的表现形式与评价标准的同时，更应关注优秀课成长的基础、过程
【机 构】
：
浙江省台州市教育局教研室
【出 处】
：
课程·教材·教法
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
哲学公共课教学作为哲学教育的重要.教学方式,应该做好自身的定位,在教学中适当采取案例教学法.在教学实践中.教师应当扮演好三种角色.
依连哈比尔尕山和博格达山同属于北天山构造带，它们的裂变径迹测年证据表明，依连哈比尔尕山于134Ma～118Ma开始隆升，中生代以来经历了5期隆升过程：134、1Ma～118．6Ma，68．2Ma～65．5Ma，37．1Ma～36
我国经济的高速发展以及"一带一路"倡议的提出驱使工程项目投资规模越来越大,项目技术越来越复杂,大型、复杂、系统性工程项目越来越多,项目进度计划的管控难度越来越大,促使
一、追求本真，兴趣是基础 一直以来，很多教师所理解的“教学”乃是教师“教”、学生“学”，且重点在“教”。其实不然，教学包含了“教”和“学”两个基本要素，其中，学生的“学”是重点。在数学课堂教学中，如何让学生积极主动地参与到数学学习过程中，这是核心问题。结合学生的心理发展特点来看，要让学生变得主动，激发其内部动机是关键，而兴趣是引起学生学习的内部动机，是促进学生主动学习的内在因素。追求本真课堂，就
<正>这些年,听说上海有一个彩虹室内合唱团很红(以下简称彩虹),尤其受到年轻人的追捧,演出门票常常供不应求。我每年国内外的演出要看近百场,主要是古典音乐,因此屡屡与彩虹