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在语文教学中，正确把握教材中的人文思想、人文理念、人文情操、人文情理等，合理地加以阐发，有效地加以渗透，适时“呐喊”，适度“灌注”，使人生得以感悟，灵魂得以净化，生命得以闪光，无疑是新世纪和《语文课程标准》赋予语文教育的神圣职责。因此，语文教育中人文内容的解读和吸纳，应成为每一位语文教育工作者的自觉行为。