雷鸣在《中国教育学刊》2014年第12期撰文指出，我国中小学核心价值观教育活动有德育边缘化的倾向。造成这种现状的原因较多，最突出的是对个人成功的目标定位有失偏颇，社会宣传与学校德育之间缺少积极互动，核心价值观的教育内容和方式方法普遍单调与呆板等。开展中小学核心价值观教育的有效对策有四个：一是改变中小学生被动灌输状况，增强道德践行的自主性。要在确保学生课堂主体地位的同时，开拓更多的领域，给予学生更大的自由度和活动空间，充分发挥中小学生的自主管理潜力。二是搭建互联网新媒体平台，用正面声音和先进文化占领阵地。要培养健康的互联网新媒体公共领域，发展健康向上的网络文化，对中小学生进行积极的正确舆论引导。三是创新德育考评体系，发挥杠杠导向作用。完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入学生综合素质评价。四是营造良好的氛围，促进校园文化建設与社会环境育人。以丰富的校园文化活动为载体，把课堂教育与实践教育、体验教育、养成教育结合起来引导中小学生。此外，引入“社区”理念，推行有利于开展德育的社区服务计划。