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数学是一门抽象的学科,而几何则是其既抽象又逻辑性极强的分支学科。教材的叙述没法把几何中各种图形之间的关系生动的表现出来。这就严重阻碍了学生对几何形体及其相互位置关系的识别、再现和理解。影响着学生空间观念的形成和数学创新能力的发展。因而平面几何成为普遍被初中生认为难学,被任课教师认为难教的一门学科。