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数学阅读是新课程倡导的一项有意义的学习活动，也是学生获得可持续发展所必须具备的一种基本的学习品质。我们经过两年多的探索和实践出“重视文本对话、激发数学阅读兴趣——重视方法指导、优化数学阅读策略——重视读练结合、形成数学阅读习惯——重视评价反馈、增强数学阅读体验”的数学阅读能力的培养策略，有效地激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力，将数学阅读进行到底。