【摘 要】
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学习共同体的课堂观察,观察者并不对执教者进行评价或者提出建议或者意见,只是从课堂的真实事件中进行学习和借鉴.以初中语文《雁》一课为例,在对学生真实学习历程进行全面观
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学习共同体的课堂观察,观察者并不对执教者进行评价或者提出建议或者意见,只是从课堂的真实事件中进行学习和借鉴.以初中语文《雁》一课为例,在对学生真实学习历程进行全面观察与描述的基础上,形成自我反思的课例报告,在学生学习的成功或者失败的经验中,从学生的心理安全、对文本的阅读和理解、同伴交流、公共发表等方面,重新思考课堂上每一件微小的事情,进而反观和改进自己的教学.
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