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在贯通培养项目的基础文化教育阶段,语文课程承担着重要的任务,且具有独特性.在此阶段,影响学生语文学习效果的因素主要有:学习习惯与学习方式、适应未来专业的学习动机、课堂趣味性和性别差异等.在实际语文教学中,应该考虑到这些影响因素,设计更适合贯通学生的语文课堂.
贯通培养项目基础文化教育阶段语文学习影响因素研究
【摘 要】
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在贯通培养项目的基础文化教育阶段,语文课程承担着重要的任务,且具有独特性.在此阶段,影响学生语文学习效果的因素主要有:学习习惯与学习方式、适应未来专业的学习动机、课
【机 构】
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北京劳动保障职业学院 贯通培养基础教学部 100029
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2019年32期
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