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设计理念，本文的内容特色：达尔文“发现问题”——“观察比较”——“得出结论”，这是课文的线索，也是科学研究的一般过程与方法，本设计便以此为线索引导学生学会“提出问题——探究讨论——得到答案”，从而将课文内容、其问呈现的科学研究方法与学生主体的实践活动三者很好地融为一体。
《有趣的发现》教学设计
【摘 要】
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设计理念，本文的内容特色：达尔文“发现问题”——“观察比较”——“得出结论”，这是课文的线索，也是科学研究的一般过程与方法，本设计便以此为线索引导学生学会“提出问题——探
【机 构】
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江苏通州市川港小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2005年7期
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