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摘 要：英语逐渐成为世界语言交流中的重要语言形式，是世界各国进行经济、政治、文化交流中的重要手段，因此，学会正确的笔译方式是促进语言交流中的有力途径。提高英语笔译水平，应当从英语的基本笔译知识入手，进行有浅而深的学习方式，此外应当将英语的笔译练习环境尽量规范化，逐渐促进规范的英语笔译模式的形成。
关键词：英语翻译；笔译要点；语言交流；文化交流与传播
作者简介：郭明（1991.11-），女，汉族，河北人，吉林师范大学硕士，研究方向：英语笔译。
[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-21--01
引言：
随着世界经济一体化进程不断加快，各国的交流逐渐密切，语言的沟通是一切经济贸易交流的开始，英语在世界经济发展中的应用最广泛，掌握好中英文翻译是促进我国经济发展的软实力。抓住英语翻译中笔译要点，结合实际情况进行灵活运用，将两种语言进行巧妙的转换是作为一名翻译最高水平。
一、当前英语笔译翻译中的阻碍
（一）英语实际应用较少
英语的学习与掌握应当遵循听、说、读、写相结合的原则，我国当前的英语学习中，英语教学仅仅局限于英语课堂中教师与学生进行交流，学生在学习英语时形成严重的“汉语化”英语思维定式，缺少在课堂以外的实际环境中进行英语的应用，使学生的英语听、说能力被逐渐忽略，最终造成学生学习到的英语形式以“哑巴英语”为主。学生由于无法表达出自己心中的是想法，也就无法理解英语的真正意义，造成英语翻译中笔译能力的“中式化”。
（二）英语阅读范围狭窄
英语学习除了应该在平时生活中对英语口语进行多听、多说的练习外，扩大英语的阅读能力也是提高英语翻译的重要手段，目前我国的英语教学中的阅读范围以书本中的课文阅读为主，其他练习册中的阅读练习为辅进行作为学生英语阅读的两种主要途径，这两种阅读中所构建的阅读模式通常是英语应用于书面表达中的方式，与实际应用中的英语语言方式形成严重的脱节现象，造成英语笔译过程中翻译句子呆板，书卷气较浓，完全失去了语言应有的活力性。
（三）英语知识底蕴单薄
英语的学习应当注重对英语中基础词汇进行熟练地掌握和运用，加大自身的英语词汇储备量能够提升英语阅读的能力。然而，英语词汇量的积累并不是单纯的对英语词汇进行死记硬背，应当对英语词汇进行简单的分析和整理，形成英语词汇框架，最后进行英语基础知识的填充，包括词汇、语法等基础理论的学习，丰富自身英语基础底蕴。
二、掌握英语笔译翻译的中心点
（一）英语笔译技巧与实践相结合
想要掌握好一门语言，就必须经常在实际生活中应用。汉语与英语相比，学习难度要远远高于英语，但中国人却能将这种复杂的语言应用自如，就是因为汉语作为中国人的母语，在日常的生活随时随地地进行听和说的练习。学习英语也是相同，只有加大对英语的在实际生活中的应用程度，才能逐步了解英语在词义翻译中的技巧，听多了，用多了，自然熟能生巧，英语笔译翻译的能力也就提升了。
（二）注重英译翻译中的文化差异性
逐步扩大自身英语阅读的范围，从“书面化”的英语学习模式中“跳出来”，将掌握的英语知识与实际应用相结合，形成完备的英语思维模式。增进对当地文化的了解，也是促进英语笔译精确的重要手段。例如：经常阅读《纽约时报》、《洛杉矶时报》等国外报刊读物或者通过互联网阅读关于国内外在语言应用上存在的差异性。通过深入的语言文化了解，掌握语言应用中的技巧，是将笔译翻译的通顺，并且善于理解的重要突破口。
（三）注重英语翻译中的习惯用语
注重对英语中常见的固定搭配和习惯用语的固定翻译，才能使英语的笔译翻译意义顺畅，不会出现南辕北辙的情况。比如：“You are the apple of my eye.”应该翻译为“你是我的掌上明珠。”而非“你是我眼中的苹果。”类似于这样的固定搭配在英语的口语应用中经常出现，因此进行英语翻译中的笔译时应当格外注意，以免由于翻译不当造成句子意义的偏差。
（四）区分汉语与英语之间的差别
除此之外，在进行英语翻译中的笔译翻译时，也应该特别注重在语言应用中汉语与英语之间存在的差异性。通常在汉语与英语中的表达顺序是不同的，在进行笔译是应当注重两者之间的先后顺序，遵循正确的翻译。例如：关于地址的记录。英语的叙述方式往往是由小到大的顺序进行记录，而汉语的记录方式则是由大到小，两者在表述上虽然意义相同，但书写的顺序却完全相反。在英语笔译中也要引起对类似区别的重视，才能提升英语翻译中的笔译能力。
结论：
英语翻译中的笔译是英语翻译的重要形式，不仅要求阅读者拥有较高的英语读写能力，做到书面应用与实际应该用中的完美转换，同时也要求英语应用者对英语存在、产生的背景进行了解，在尊重语言文化上的差异性的同时，将英语与汉语之间的转换做到精准，完美。因此，掌握好英语翻译中的笔译重要中心点是突破英语翻译的关键。
参考文献：
[1]王斌华，穆雷.国外专业口译教学的调研报告——兼谈对我国翻译专业办学的启示[J].外语界，2012，05：24-33.
[2]文秋芳.输出驱动假设与英语专业技能课程改革[J].外语界，2008，02：2-9.
[3]廖志勤.构建个性化笔译教学模式，培养本科生翻译综合素质——英语专业笔译教学模式的探索与实践[J].外语界，2008，02：40-46.
[4]穆雷，王巍巍.翻译硕士专业学位教育的特色培养模式[J].中国翻译，2011，02：29-32 95.
[5]赵玉闪，王志，卢敏.全国翻译专业资格（水平）考试笔译试题命制一致性研究报告[J].中国翻译，2007，03：53-56 94.
关键词：英语翻译；笔译要点；语言交流；文化交流与传播
作者简介：郭明（1991.11-），女，汉族，河北人，吉林师范大学硕士，研究方向：英语笔译。
[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-21--01
引言：
随着世界经济一体化进程不断加快，各国的交流逐渐密切，语言的沟通是一切经济贸易交流的开始，英语在世界经济发展中的应用最广泛，掌握好中英文翻译是促进我国经济发展的软实力。抓住英语翻译中笔译要点，结合实际情况进行灵活运用，将两种语言进行巧妙的转换是作为一名翻译最高水平。
一、当前英语笔译翻译中的阻碍
（一）英语实际应用较少
英语的学习与掌握应当遵循听、说、读、写相结合的原则，我国当前的英语学习中，英语教学仅仅局限于英语课堂中教师与学生进行交流，学生在学习英语时形成严重的“汉语化”英语思维定式，缺少在课堂以外的实际环境中进行英语的应用，使学生的英语听、说能力被逐渐忽略，最终造成学生学习到的英语形式以“哑巴英语”为主。学生由于无法表达出自己心中的是想法，也就无法理解英语的真正意义，造成英语翻译中笔译能力的“中式化”。
（二）英语阅读范围狭窄
英语学习除了应该在平时生活中对英语口语进行多听、多说的练习外，扩大英语的阅读能力也是提高英语翻译的重要手段，目前我国的英语教学中的阅读范围以书本中的课文阅读为主，其他练习册中的阅读练习为辅进行作为学生英语阅读的两种主要途径，这两种阅读中所构建的阅读模式通常是英语应用于书面表达中的方式，与实际应用中的英语语言方式形成严重的脱节现象，造成英语笔译过程中翻译句子呆板，书卷气较浓，完全失去了语言应有的活力性。
（三）英语知识底蕴单薄
英语的学习应当注重对英语中基础词汇进行熟练地掌握和运用，加大自身的英语词汇储备量能够提升英语阅读的能力。然而，英语词汇量的积累并不是单纯的对英语词汇进行死记硬背，应当对英语词汇进行简单的分析和整理，形成英语词汇框架，最后进行英语基础知识的填充，包括词汇、语法等基础理论的学习，丰富自身英语基础底蕴。
二、掌握英语笔译翻译的中心点
（一）英语笔译技巧与实践相结合
想要掌握好一门语言，就必须经常在实际生活中应用。汉语与英语相比，学习难度要远远高于英语，但中国人却能将这种复杂的语言应用自如，就是因为汉语作为中国人的母语，在日常的生活随时随地地进行听和说的练习。学习英语也是相同，只有加大对英语的在实际生活中的应用程度，才能逐步了解英语在词义翻译中的技巧，听多了，用多了，自然熟能生巧，英语笔译翻译的能力也就提升了。
（二）注重英译翻译中的文化差异性
逐步扩大自身英语阅读的范围，从“书面化”的英语学习模式中“跳出来”，将掌握的英语知识与实际应用相结合，形成完备的英语思维模式。增进对当地文化的了解，也是促进英语笔译精确的重要手段。例如：经常阅读《纽约时报》、《洛杉矶时报》等国外报刊读物或者通过互联网阅读关于国内外在语言应用上存在的差异性。通过深入的语言文化了解，掌握语言应用中的技巧，是将笔译翻译的通顺，并且善于理解的重要突破口。
（三）注重英语翻译中的习惯用语
注重对英语中常见的固定搭配和习惯用语的固定翻译，才能使英语的笔译翻译意义顺畅，不会出现南辕北辙的情况。比如：“You are the apple of my eye.”应该翻译为“你是我的掌上明珠。”而非“你是我眼中的苹果。”类似于这样的固定搭配在英语的口语应用中经常出现，因此进行英语翻译中的笔译时应当格外注意，以免由于翻译不当造成句子意义的偏差。
（四）区分汉语与英语之间的差别
除此之外，在进行英语翻译中的笔译翻译时，也应该特别注重在语言应用中汉语与英语之间存在的差异性。通常在汉语与英语中的表达顺序是不同的，在进行笔译是应当注重两者之间的先后顺序，遵循正确的翻译。例如：关于地址的记录。英语的叙述方式往往是由小到大的顺序进行记录，而汉语的记录方式则是由大到小，两者在表述上虽然意义相同，但书写的顺序却完全相反。在英语笔译中也要引起对类似区别的重视，才能提升英语翻译中的笔译能力。
结论：
英语翻译中的笔译是英语翻译的重要形式，不仅要求阅读者拥有较高的英语读写能力，做到书面应用与实际应该用中的完美转换，同时也要求英语应用者对英语存在、产生的背景进行了解，在尊重语言文化上的差异性的同时，将英语与汉语之间的转换做到精准，完美。因此，掌握好英语翻译中的笔译重要中心点是突破英语翻译的关键。
参考文献：
[1]王斌华，穆雷.国外专业口译教学的调研报告——兼谈对我国翻译专业办学的启示[J].外语界，2012，05：24-33.
[2]文秋芳.输出驱动假设与英语专业技能课程改革[J].外语界，2008，02：2-9.
[3]廖志勤.构建个性化笔译教学模式，培养本科生翻译综合素质——英语专业笔译教学模式的探索与实践[J].外语界，2008，02：40-46.
[4]穆雷，王巍巍.翻译硕士专业学位教育的特色培养模式[J].中国翻译，2011，02：29-32 95.
[5]赵玉闪，王志，卢敏.全国翻译专业资格（水平）考试笔译试题命制一致性研究报告[J].中国翻译，2007，03：53-56 94.