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分层教学法古已有之，它体现了“因材施教”的教学原则，面对差异纷呈的学生，它的最终目的在于让不同层次的学生都有所发展。但笔者发现，很多体育教师在分层教学实施过程中存在偏差，没有达到其应有的效果。
例析体育差异教学中分层教学的误区与对策
【摘 要】
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分层教学法古已有之，它体现了“因材施教”的教学原则，面对差异纷呈的学生，它的最终目的在于让不同层次的学生都有所发展。但笔者发现，很多体育教师在分层教学实施过程中存在偏差
【机 构】
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江苏省常州市戚墅堰实验小学
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2013年2期
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