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【摘 要】 经典音乐是中华民族音乐文化的精髓和瑰宝，经典吟唱融入高中音乐课堂是高中音乐教师挖掘民族音乐文化，帮助学生建立积极向上、健康乐观的人生观和价值观的有力措施。同时对激发学习兴趣、丰富高中生文化内涵、促进校园文化建设、构建灵动雅致音乐课堂、培养学生优良品德具有极大的实践意义。
【关键词】 经典吟唱;高中音乐课堂;实践意义
经典吟唱是综合了音乐、语言和文学等多学科的艺术形式，它能起到引导学生了解中国民族文化，传承民族精神，弘扬民族气节的作用。针对当前经典文化不被重视的现状，面对认知能力日渐成熟的高中生，作为教育工作者，有责任、有义务引领学生立足当下、直面未来、弘扬经典，这对学生树立正确的人生观、价值观、建立文化自信和民族自豪感具有重大实践意义。
一、落实教育精神
“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”是现代教育的目标要求。“艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，学校艺术教育是实施美育的重要途径。”是对艺术教育的根本任务。落实立德树人的根本任务，提高学生的审美和人文素养，学校艺术教育承担着重要的使命和责任。
平顶山市二高是市二类高中学生的素质参差不齐。调查问卷得知，学生受社会、网络等外界因素的影响，只喜欢自认为时尚好听的流行音乐。紧张的学习更使得学生对经典音乐知之甚少。面对这种情况，音乐教师更应适时加以正确的引导，把经典音乐引入到课堂中。如《国家》《我和我的祖国》《爱的奉献》《感恩的心》等歌曲，这些歌曲感情真挚，告诉学生要心怀国家，报效社会、感恩父母。通过经典吟唱让中华文明精神潜移默化地种在学生心里，在吟唱中识别“真、善、美”，立德树人，润物无声。
二、激发学习兴趣
经典吟唱融入高中音乐课堂，有助于激发学生学习兴趣，改善高中音乐课堂单调乏味之现状。经典就是经过历史沉淀出来的旷古佳作，最能展现文化精华。经典音乐风格多样，包括经典红歌、经典影视歌曲、经典校园歌曲、经典民歌、经典流行歌曲等。它丰富了音乐课堂的内容和形式，拓宽了学生的视野，拉近了师生距离。在信息技术的支持下，吟诵+演唱+表演+欣赏，经典音乐变得直观而生动，古诗词也不再遥远而枯涩，音乐课堂灵动而雅致。例如《忆秦娥·娄山关》一课，为渲染气氛，了解创作背景，笔者采取情景导入法，课前播放电影《长征》片段，营造氛围，吸引学生的注意力。在实践活动环节，学生积极参与配乐诗朗诵和情景还原等课堂实践，选曲、吟诵、歌唱忙得不亦乐乎，合作探究、密切配合，学习兴趣被充分激发。
三、丰富文化内涵
吟唱是一种文学与音乐相结合的艺术形式，意境高雅，清新悦耳。经典吟唱融入高中音乐课堂，实现了音乐与语文学科的融合，丰富了音乐对经典的理解和诠释，从而提升了学生的文化素养和鉴赏能力。例如，笔者在无意间听到学生抱怨白居易的《琵琶行》太难背了，为帮助学生更好地记忆，理解这首长篇抒情诗，就在音乐课上播放了《琵琶行》的经典吟唱。古典诗词与音乐完美结合，配上传统乐器琵琶的演奏，念白、说唱，曲调朗朗上口，副歌戏腔更是惊艳绝伦。学生对《琵琶行》变成歌曲本身就感到非常新奇，纷纷表示终于找到了背古诗的正确姿势。课后，学生们不由自主地在课间反复吟唱，对诗歌的理解、记忆效率倍增。所以，经典吟唱融入高中音乐课堂也丰富了学生的文化内涵，促进音乐和语文课程的深度融合。
四、促进校园文化建设
校园是学生学习和生活的家园，校园文化建设亦是学生精神风貌的缩影和再现。为营造轻松愉快的学习环境，促进校园文化建设，平顶山市二高音乐组向学校倡议用轻松活泼的经典名曲取代单调的铃声，并向学生征集喜欢的音乐，如《平凡之路》《怒放的生命》等。课间音乐虽然时间和聆听效果有限，但也营造了一种大的氛围，唤醒了校园活力，促进了校园文化建设。
五、构建灵动雅致音乐课堂
课堂是教学的主阵地，音乐课堂是一个最大限度开放、最宽广度生成的实践课堂，它需要教师有广阔的专业知识和视野，有丰富的知识储备，有开放的创意胸襟，有灵活的教育机制，有独具特色的人格魅力。为实现经典吟唱融入高中音乐课堂，课题组发起诵读、编创、吟唱《唐诗三百首》之活动，努力构建灵动雅致的音乐课堂。例如邵琦东老师讲授的《高山流水志家园》一课，结合自己的古筝专业，演奏了现场版的高山流水，学生如亲临其景，感受深刻。某生说：“一曲《流水》让我们结识了俞伯牙和钟子期，一曲《广陵散》让我们体会到了古琴淡泊、优雅、深邃的音乐风格。中华音乐文化博大精深，值得我们去继承和弘扬。”
六、培养学生优良品德
经典吟唱融入高中音乐课堂的目的不是为了培养歌唱家，它主要是用经典的力量来感化、熏陶学生的心灵，以达到育人的目的。如经典红歌《毕业歌》《我们走在大路上》铿锵有力，激人奋进;流行励志经典《国家》《真心英雄》学生更是由衷喜欢。吟唱经典，让高中生在了解祖国悠久历史和灿烂文化的同时，深入体会汉语言文学的博大精深，感悟经典、涵养品性。
经典吟唱融入高中音乐课堂，得到学生和家长们的一致好评。课题组也将竭力挖掘经典音乐的文化内涵，提升学生的音乐素养和综合素质。同时，引导学生深入学习中国民族文化的精髓，传承民族精神，弘扬民族气节。这对学生树立正确的人生观、价值观、建立文化自信和民族自豪感都将具有重大的意义。
【备注：本文为平顶山市2020年度教育科学规划课题“经典吟唱融入高中音樂课堂的实践研究”（课题编号：2020-GHMS-063）研究成果。】
【参考文献】
[1]高艳.让经典音乐突显教育价值[J].教师新概念，2018（10）.
【关键词】 经典吟唱;高中音乐课堂;实践意义
经典吟唱是综合了音乐、语言和文学等多学科的艺术形式，它能起到引导学生了解中国民族文化，传承民族精神，弘扬民族气节的作用。针对当前经典文化不被重视的现状，面对认知能力日渐成熟的高中生，作为教育工作者，有责任、有义务引领学生立足当下、直面未来、弘扬经典，这对学生树立正确的人生观、价值观、建立文化自信和民族自豪感具有重大实践意义。
一、落实教育精神
“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”是现代教育的目标要求。“艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，学校艺术教育是实施美育的重要途径。”是对艺术教育的根本任务。落实立德树人的根本任务，提高学生的审美和人文素养，学校艺术教育承担着重要的使命和责任。
平顶山市二高是市二类高中学生的素质参差不齐。调查问卷得知，学生受社会、网络等外界因素的影响，只喜欢自认为时尚好听的流行音乐。紧张的学习更使得学生对经典音乐知之甚少。面对这种情况，音乐教师更应适时加以正确的引导，把经典音乐引入到课堂中。如《国家》《我和我的祖国》《爱的奉献》《感恩的心》等歌曲，这些歌曲感情真挚，告诉学生要心怀国家，报效社会、感恩父母。通过经典吟唱让中华文明精神潜移默化地种在学生心里，在吟唱中识别“真、善、美”，立德树人，润物无声。
二、激发学习兴趣
经典吟唱融入高中音乐课堂，有助于激发学生学习兴趣，改善高中音乐课堂单调乏味之现状。经典就是经过历史沉淀出来的旷古佳作，最能展现文化精华。经典音乐风格多样，包括经典红歌、经典影视歌曲、经典校园歌曲、经典民歌、经典流行歌曲等。它丰富了音乐课堂的内容和形式，拓宽了学生的视野，拉近了师生距离。在信息技术的支持下，吟诵+演唱+表演+欣赏，经典音乐变得直观而生动，古诗词也不再遥远而枯涩，音乐课堂灵动而雅致。例如《忆秦娥·娄山关》一课，为渲染气氛，了解创作背景，笔者采取情景导入法，课前播放电影《长征》片段，营造氛围，吸引学生的注意力。在实践活动环节，学生积极参与配乐诗朗诵和情景还原等课堂实践，选曲、吟诵、歌唱忙得不亦乐乎，合作探究、密切配合，学习兴趣被充分激发。
三、丰富文化内涵
吟唱是一种文学与音乐相结合的艺术形式，意境高雅，清新悦耳。经典吟唱融入高中音乐课堂，实现了音乐与语文学科的融合，丰富了音乐对经典的理解和诠释，从而提升了学生的文化素养和鉴赏能力。例如，笔者在无意间听到学生抱怨白居易的《琵琶行》太难背了，为帮助学生更好地记忆，理解这首长篇抒情诗，就在音乐课上播放了《琵琶行》的经典吟唱。古典诗词与音乐完美结合，配上传统乐器琵琶的演奏，念白、说唱，曲调朗朗上口，副歌戏腔更是惊艳绝伦。学生对《琵琶行》变成歌曲本身就感到非常新奇，纷纷表示终于找到了背古诗的正确姿势。课后，学生们不由自主地在课间反复吟唱，对诗歌的理解、记忆效率倍增。所以，经典吟唱融入高中音乐课堂也丰富了学生的文化内涵，促进音乐和语文课程的深度融合。
四、促进校园文化建设
校园是学生学习和生活的家园，校园文化建设亦是学生精神风貌的缩影和再现。为营造轻松愉快的学习环境，促进校园文化建设，平顶山市二高音乐组向学校倡议用轻松活泼的经典名曲取代单调的铃声，并向学生征集喜欢的音乐，如《平凡之路》《怒放的生命》等。课间音乐虽然时间和聆听效果有限，但也营造了一种大的氛围，唤醒了校园活力，促进了校园文化建设。
五、构建灵动雅致音乐课堂
课堂是教学的主阵地，音乐课堂是一个最大限度开放、最宽广度生成的实践课堂，它需要教师有广阔的专业知识和视野，有丰富的知识储备，有开放的创意胸襟，有灵活的教育机制，有独具特色的人格魅力。为实现经典吟唱融入高中音乐课堂，课题组发起诵读、编创、吟唱《唐诗三百首》之活动，努力构建灵动雅致的音乐课堂。例如邵琦东老师讲授的《高山流水志家园》一课，结合自己的古筝专业，演奏了现场版的高山流水，学生如亲临其景，感受深刻。某生说：“一曲《流水》让我们结识了俞伯牙和钟子期，一曲《广陵散》让我们体会到了古琴淡泊、优雅、深邃的音乐风格。中华音乐文化博大精深，值得我们去继承和弘扬。”
六、培养学生优良品德
经典吟唱融入高中音乐课堂的目的不是为了培养歌唱家，它主要是用经典的力量来感化、熏陶学生的心灵，以达到育人的目的。如经典红歌《毕业歌》《我们走在大路上》铿锵有力，激人奋进;流行励志经典《国家》《真心英雄》学生更是由衷喜欢。吟唱经典，让高中生在了解祖国悠久历史和灿烂文化的同时，深入体会汉语言文学的博大精深，感悟经典、涵养品性。
经典吟唱融入高中音乐课堂，得到学生和家长们的一致好评。课题组也将竭力挖掘经典音乐的文化内涵，提升学生的音乐素养和综合素质。同时，引导学生深入学习中国民族文化的精髓，传承民族精神，弘扬民族气节。这对学生树立正确的人生观、价值观、建立文化自信和民族自豪感都将具有重大的意义。
【备注：本文为平顶山市2020年度教育科学规划课题“经典吟唱融入高中音樂课堂的实践研究”（课题编号：2020-GHMS-063）研究成果。】
【参考文献】
[1]高艳.让经典音乐突显教育价值[J].教师新概念，2018（10）.