【摘 要】
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法国煤炭部研究所对爆破器材的研究情况１引言自从１９４７年法国煤炭部研究所（ＣＥＲ．ＣＨＡＲ）成立之时开始，它就已经组成一个１０到２０人的工作小组，从事爆炸物品的研究工作。这个研究小组受到Ｖｅｒｎｅｕｉｌ－ｅｎ－Ｈａｌａｔｔｅ研究所各部门的大
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法国煤炭部研究所对爆破器材的研究情况１引言自从１９４７年法国煤炭部研究所（ＣＥＲ．ＣＨＡＲ）成立之时开始，它就已经组成一个１０到２０人的工作小组，从事爆炸物品的研究工作。这个研究小组受到Ｖｅｒｎｅｕｉｌ－ｅｎ－Ｈａｌａｔｔｅ研究所各部门的大力协助。Ｗ...
French Ministry of Coal Research on blasting equipment 1 Introduction Since the founding of the French Ministry of Coal Research (CER.CHAR) in 1947, it has formed a 10 to 20-person working group engaged in research work on explosives . The research team is strongly assisted by the various departments of the Verneuil-en-Halatte Institute. W ...
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目的:(1)探讨白杨素对STZ诱发早期糖尿病大鼠血糖的影响及抗氧化作用。(2)探讨白杨素对STZ诱发早期糖尿病大鼠冠状动脉的缩血管反应性的影响。方法:SD大鼠(8周龄,健康雄性),适应性喂养七天。禁食12h,测空腹血糖,正常的50只大鼠中,随机选取10只作为正常组,腹腔注射柠檬酸-柠檬酸钠缓冲液(1~2ml)。其余40只大鼠一次性腹腔注射链脲佐菌素(STZ)60mg/kg(用0.1mol/L p
一方面现有党政机关报纷纷城市化、高档化,另一方面全国农村报严重萎缩。目前,面向九亿农民的几十家报纸发行总量仅相当于一家都市晚报的发行量。从现有报刊中,农民需要的政
摘 要：工学结合是高等职业教育有效模式。汽车专业教学采用工学结合人才培养模式尤为合适，笔者带领的课题组在这方面进行了有益的探索，探索出了一些适合自己学院特色的路子和措施，取得了一些实效，提出了在教的层面上率先进行“工学结合”以深化工学结合人才培养模式的新思路。关键词：工学结合 内容 模式一、工学结合内涵工学结合是职业学校一种培养的模式，也称为半工半读。对于工学结合，一般把它理解为学校学习和岗位
摘 要：近年来，我国的教育制度进行了十分深入地改革，各种新的教育理念已相继出现，其中分层教育就是在教育地不断改革之下而形成的一个新的教育模式及理念。分层教育是根据一个班级学生之间存在的学习差异而形成的一种创新教育理念，一改传统的“满堂灌”以及不分个体差异进行教育教学的模式。本文攫取了高中数学为主要研究对象，对分层教学应用于高中数学实际教学之中进行着重地阐述。关键词：新课程 高中数学 分层教学
黄甲堡矿５４１１工作面奥灰突水因素分析及其防治郭丕英，石秀廷０引言水害是煤矿五大灾害之一，采煤工作面底板突水就是煤层底部下伏承压含水层中的水在采煤过程中突破煤层底板岩石的阻隔
摘 要：近几年来，随着市场经济的迅速发展，电子信息技术已经深入到了社会生活的各个方面。与此同时，不管是社会还是企业都对各个层次人才的培养提出了更新更高的要求，为有效应对此种现状，使新世纪学生更好满足社会需求，在各个层次的教学领域中，电子应用技术正在发挥着越来越重要的作用。本文以中专教学为例，将主要探讨电子应用技术在中专教学中的改革及其发展。关键词：中专教学 电子应用技术 现状 改革 发展
摘 要：隋唐时期许多思想政治理论得到深化和发展，这些促使了隋唐时期的兴盛，在中国古代思想政治教育的历史长河中占有重要的地位，研究和深思隋唐时期的思想政治教育可以给予我国现今思想政治教育工作借鉴和启迪的重要意义。关键词：隋唐 思想政治教育 君道论一、隋唐时期思想政治教育的基础首先，政治方面作为隋唐时期思想政治教育的基础；在隋唐时期随着政体的改革及宰相制度的确立使决策与行政分离，加强了皇权强化了
摘 要：当前中国社会各阶层在经济收入、社会地位、基本权利、生活质量等方面开始出现较为明显的差距，城市和农村之间的社会分层日益突出。于是在众多方面处于劣势地位的“农村弱势群体”也开始形成。我们要构建社会主义和谐社会，得关注欠发达地区和低收入者及贫困群体，也无疑得更多的关注那些生活在农村的弱势群体。关键词：中国农村 弱势群体 贫困低收入人群和贫困群体主要是指一批收入较低，生活困难，社会资源短缺，
教育教学活动突发事件是在课堂教学过程中出现而又出乎教师意料之外的事件，它直接影响和干扰教学活动的正常进行。课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。在教学过程中，面对课堂突发事件，教师如果处理不好，有可能会影响到教师教学的进程和其他孩子的学习。这就需要教师具有处变不惊的良好心态和高超的应变能力，才能处理好课堂突发事件，变不利因素为有利因素。一次