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教学存在着先与后的关系。叶圣陶先生主张“遵路识斯真”，其义为教学基本程序存在着不可打乱的先与后。阅读教学亦有必须遵守的先与后基本原则。衡量阅读教学有效性的基本标尺是让学生“读懂文本”、“练习好朗读默读”、“语言训练（学习与运用）扎实”、“进行语言积累和语感积淀”，其实，实施这些教学行动，解决这几个关键问题，背后隐含着阅读教学过程的展开与推进，不能忽略一些基本的先与后。