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摘要：随着新改内容的不断落实，致使小学语文教学的过程中，越发的意识到创新并转变教学模式的重要性，利用影视资源的优势提升学生的学习效率就是其中的典型代表，笔者针对这一问题，分析了影视资源在小学语文教学中的重要性，而后探究了影视资源在小学语文教学的应用，以下为详述。
关键词：影视资源；小学语文教学；运用分析
G623.2
随着我国新课改要求的不断落实，致使越来越多的语文教学工作者意识到转变教学模式的重要性，并将科学的、合理的、高效的教学方式融入到实践教学中，积极地将影视资源的优势融入到小学语文教学中，这一教学方式，不仅可以拓展学生的思维模式，还会一定程度上提升学生的学习兴趣。
一、对于影视资源在小学语文教学中应用的重要性分析
将影视资源的优势融入到小学语文教学中，可以起到促进语文教学效率的目的，还会大大的激发学生的学习积极性，拓展学生的思维模式，丰富学生的情感体验。可见，将影视资源与小学语文教学相结合，已经是当前促进小学生发展的重要手段。
（一）拓展学生的思维空间
在进行小学语文教学的过程中，将影视资源融入到语文教学课堂中，可以提升学生的学习积极性，还会激发学生对语文知识的探索兴趣，在逐渐地分析和探究的过程中，潜移默化的提升自身的综合素质。众所周知，影视资源涵盖着声音、图片以及文字等形式，它可以直接的让学生感受到其中的内容，可以从表层上促使学生理解其关键的含义，而在观看影视资源时，由于其具备动态的画面和背景音乐等的渲染，很容易让学生的情感融入到教学中，其中很多与教材内容无关的内容也会呈现到学生面前，扎根到学生的记忆中，最终起到拓展学生思维空间，丰富学生的情感体验的目的，进而更深入的理解其中的含义[1]。
（二）提升学生的写作水准
将影视资源与小学语文教学相结合，可以提升学生学习的有效性，还会大大的提升学习效率。学生在接受这些影视资源内容的同时，也会感受其中的情感特点、领悟生活所带来的疾苦与欢乐、注重生活的实质，这一方式还会让学生在学会如何确切的表达自己的情感。
教师将影视资源的精髓和自己的生活内容相融合，可以让学生更容易领悟到生活的实际意义，并在社会实践中，充实自己的情感体验，进而在学习语文科目时，提升对阅读内容的的理解，升华对阅读内容的理解，将语文阅读内容的情感因素很大程度上提升，进而达到提升自身的写作水准的目的。
二、对于影视资源在小学语文教学中的实践应用分析
在落实小学语文教学的过程中，应用影視资源的优势实现教学已经成为当前小学语文教学发展的必然，也是提升小学语文教学质量的重要步骤。
（一）提供情景创设，提升学生对知识的理解
随着社会经济和科学技术的不断发展，致使人们获取信息的途径也在逐渐的趋向于多元化，所获取的信息内容也越发的丰富，因此，小学语文教师在选取影视作品的同时，还要确保它的合理性、科学性和适宜性。力求将选取的影视资源与课堂教学具备一致性，并使影视作品的优势良好的发挥出来，起到激发学生的学习积极性的目的。教师在播放影视资料的过程中，还要做好引导作用，引导学生分析、理解并思考语文知识，逐渐的提升学生的文学素养以及情感体验能力，促使学生产生与文本内容相符合的情感共鸣，进而提升小学课堂教学的有效性[2]。
比如，在学习《金色的鱼钩》这一文章内容时，教师就可以播放阅读内容相符合的影视资源，让学生体会到红军长征时的艰苦，并体会老班长舍己为人以及勇于奋战的精神，将学生的情感带入到文本的情节中，在影视播放的过程中，通过背景音乐和动态情景的渲染，使学生情感被极大的激发出来，最终将会体会到红军长征时的伟大。
（二）提升学生的阅读能力
现阶段的社会经济和科学技术在飞速的发展，因此，要想将小学教学与时代发展的脚步相契合，就要切实的通过各类科学的、适宜的教学方式，融入到教学中。比如，在进行小学语文教学时，将影视资源的优势落实到教学实践中，促进学生的发展。之所以，要将传统的教学模式进行创新和改革，目的就是为了适应当前时代学生的发展规律以及学习习惯，传统的教学方式，已经无法满足现阶段学生的发展趋势。因此，在进行小学语文教学时，应当充分的意識到语文教材的基础性，更要意识到知识拓展的重要性，切不可死板的仅依靠教材内容，提升学生的学习效率，这样的教学方式将会很大程度上限制学生的全方面发展。
鉴于此，有关的语文教师应当充分的发挥影视资源的作用，将其优势引入到小学语文教学实践中，通过这一方式，提升学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，并逐渐的在接受教学的过程中，体会到语文知识的重要性，逐渐的培养自己主动学习的意识。
综上所述，现阶段我国的教育在不断地实现着改革和创新，并以此为落实教育的准则，提升学生的学习效率，在当前的小学语文教学中，越来越多的教育工作者意识到了创新教学方式的重要意义，将影视资源的优势融入到小学语文教学过程中，力求通过这一创新式的教学方式，深化学生对文章内容的理解，夯实学生对语文基础的掌握，与此同时，升华学生对文本内容的情感体验，从综合性的层面考虑，提升小学生语文科目的学习效率。
参考文献：
[1]钟敏.关于影视资源在小学语文教学中的运用研究[J].中外交流，2016，41（27）：284-284，285.
[2]聂叶清.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].课外语文（教研版），2014，32（10）：150-150.
关键词：影视资源；小学语文教学；运用分析
G623.2
随着我国新课改要求的不断落实，致使越来越多的语文教学工作者意识到转变教学模式的重要性，并将科学的、合理的、高效的教学方式融入到实践教学中，积极地将影视资源的优势融入到小学语文教学中，这一教学方式，不仅可以拓展学生的思维模式，还会一定程度上提升学生的学习兴趣。
一、对于影视资源在小学语文教学中应用的重要性分析
将影视资源的优势融入到小学语文教学中，可以起到促进语文教学效率的目的，还会大大的激发学生的学习积极性，拓展学生的思维模式，丰富学生的情感体验。可见，将影视资源与小学语文教学相结合，已经是当前促进小学生发展的重要手段。
（一）拓展学生的思维空间
在进行小学语文教学的过程中，将影视资源融入到语文教学课堂中，可以提升学生的学习积极性，还会激发学生对语文知识的探索兴趣，在逐渐地分析和探究的过程中，潜移默化的提升自身的综合素质。众所周知，影视资源涵盖着声音、图片以及文字等形式，它可以直接的让学生感受到其中的内容，可以从表层上促使学生理解其关键的含义，而在观看影视资源时，由于其具备动态的画面和背景音乐等的渲染，很容易让学生的情感融入到教学中，其中很多与教材内容无关的内容也会呈现到学生面前，扎根到学生的记忆中，最终起到拓展学生思维空间，丰富学生的情感体验的目的，进而更深入的理解其中的含义[1]。
（二）提升学生的写作水准
将影视资源与小学语文教学相结合，可以提升学生学习的有效性，还会大大的提升学习效率。学生在接受这些影视资源内容的同时，也会感受其中的情感特点、领悟生活所带来的疾苦与欢乐、注重生活的实质，这一方式还会让学生在学会如何确切的表达自己的情感。
教师将影视资源的精髓和自己的生活内容相融合，可以让学生更容易领悟到生活的实际意义，并在社会实践中，充实自己的情感体验，进而在学习语文科目时，提升对阅读内容的的理解，升华对阅读内容的理解，将语文阅读内容的情感因素很大程度上提升，进而达到提升自身的写作水准的目的。
二、对于影视资源在小学语文教学中的实践应用分析
在落实小学语文教学的过程中，应用影視资源的优势实现教学已经成为当前小学语文教学发展的必然，也是提升小学语文教学质量的重要步骤。
（一）提供情景创设，提升学生对知识的理解
随着社会经济和科学技术的不断发展，致使人们获取信息的途径也在逐渐的趋向于多元化，所获取的信息内容也越发的丰富，因此，小学语文教师在选取影视作品的同时，还要确保它的合理性、科学性和适宜性。力求将选取的影视资源与课堂教学具备一致性，并使影视作品的优势良好的发挥出来，起到激发学生的学习积极性的目的。教师在播放影视资料的过程中，还要做好引导作用，引导学生分析、理解并思考语文知识，逐渐的提升学生的文学素养以及情感体验能力，促使学生产生与文本内容相符合的情感共鸣，进而提升小学课堂教学的有效性[2]。
比如，在学习《金色的鱼钩》这一文章内容时，教师就可以播放阅读内容相符合的影视资源，让学生体会到红军长征时的艰苦，并体会老班长舍己为人以及勇于奋战的精神，将学生的情感带入到文本的情节中，在影视播放的过程中，通过背景音乐和动态情景的渲染，使学生情感被极大的激发出来，最终将会体会到红军长征时的伟大。
（二）提升学生的阅读能力
现阶段的社会经济和科学技术在飞速的发展，因此，要想将小学教学与时代发展的脚步相契合，就要切实的通过各类科学的、适宜的教学方式，融入到教学中。比如，在进行小学语文教学时，将影视资源的优势落实到教学实践中，促进学生的发展。之所以，要将传统的教学模式进行创新和改革，目的就是为了适应当前时代学生的发展规律以及学习习惯，传统的教学方式，已经无法满足现阶段学生的发展趋势。因此，在进行小学语文教学时，应当充分的意識到语文教材的基础性，更要意识到知识拓展的重要性，切不可死板的仅依靠教材内容，提升学生的学习效率，这样的教学方式将会很大程度上限制学生的全方面发展。
鉴于此，有关的语文教师应当充分的发挥影视资源的作用，将其优势引入到小学语文教学实践中，通过这一方式，提升学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，并逐渐的在接受教学的过程中，体会到语文知识的重要性，逐渐的培养自己主动学习的意识。
综上所述，现阶段我国的教育在不断地实现着改革和创新，并以此为落实教育的准则，提升学生的学习效率，在当前的小学语文教学中，越来越多的教育工作者意识到了创新教学方式的重要意义，将影视资源的优势融入到小学语文教学过程中，力求通过这一创新式的教学方式，深化学生对文章内容的理解，夯实学生对语文基础的掌握，与此同时，升华学生对文本内容的情感体验，从综合性的层面考虑，提升小学生语文科目的学习效率。
参考文献：
[1]钟敏.关于影视资源在小学语文教学中的运用研究[J].中外交流，2016，41（27）：284-284，285.
[2]聂叶清.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].课外语文（教研版），2014，32（10）：150-150.