【摘 要】
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目的 研究CBL联合PBL模式在实习护生对COPD延续性护理教学中的应用效果。方法 将2016年9月—2017年12月在该科实习的50名护理学生作为研究对象,按随机排列表法分成对照组和观
【基金项目】
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2016年度校级教育教学改革硏究资助项目
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目的 研究CBL联合PBL模式在实习护生对COPD延续性护理教学中的应用效果。方法 将2016年9月—2017年12月在该科实习的50名护理学生作为研究对象,按随机排列表法分成对照组和观察组,各25名,对照组实施常规COPD延续性护理教学,观察组在常规护理教学基础上采用CBL联合PBL模式进行教学,将两组的教学成绩、教学效果进行对比。结果 观察组理论知识、实践能力和病例分析成绩均高于对照组,且观察组沟通能力、创新能力、团队协作能力均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 在护生的日常教学中引入
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