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当前，数控技术发展迅猛，数控领域对人才的需求进一步促进中职院校加大人才培养力度，提升培养能力，以满足社会需求。
一、实践教学成果验证重点培养的重要性
笔者从事数控实习教学多年，经历了普通车床实习指导到数控车、铣教学的跨越，亲历见证了我校数控教学的发展过程，也在地方、省级，乃至全国性的数控技能大赛上屡获殊荣。在为学校赢得声誉的同时，也为数控教学的发展奠定了基础。通过在数控实习教学指导岗位上多年的实践，深感重点培养的重要性。通过重点培养提升了学校的数控实习教学水平，在为社会输送了大量懂理论会操作的数控技能人才的同时，也培养和带领了一批学生成长为学校数控实习教学岗位的中坚力量。通过重点培养，造就了数控操作技能的拔尖人才，在各类技能大赛上斩获颇丰，为学校赢得荣誉的同时，也使学校在南通地区成为数控教学领域的领军者。
二、如何做好重点培养
1.领导重视，大力支持
要取得好成果就必须有良好的保障和支持，在基础设施上加大投入，在体制、机制上予以扶持，组建灵活高效的教学团队，这样便于及时掌握和追踪数控技术的发展方向和动态，便于及时了解社会对数控人才的需求程度，便于参加各级数控技能大赛，并有利于创造出优异的成绩，进一步提升院校的知名度，以此达到良性发展。因此，院校领导对于重点培养工作的高度重视是做好这项工作的基础，所以必须大力支持，从人力、物力、经费等各方面大开绿灯。
2.重点选苗，分层培养
数控技术复杂，既要有很好的操作能力，同时又必须在编程上具有缜密的逻辑思维能力，更要有一股不畏难的韧劲儿。所以，要把责任心强、专业技术过硬的老师安排负责集训工作，把好学上进、有天赋的学生作为重点培养对象，侧重于基本理论知识和实际操作技能全方位的加压、提升，迅速提高培养对象的技能水平，并作为尖子生准备参加各类数控技能大赛，进一步扩大教学成果，也为学生今后升入高职院校深造和今后的继续学习奠定良好的基础。普及化教学重点在于抓好现有教学大纲中的技能训练，主要是为今后的应职就业做好准备。这样做的目的在于树立标杆，起到引领和带头作用，达到事半功倍的教学效果。
3.合理安排，科学施训
数控教学的重点在于操作技能的培养。因此，必须在实训上下功夫。要制定科学的训练大纲，并且合理安排训练时间，同时在训练中注意难点和要点，以勤补拙，达到熟能生巧。一是要增加普通机床的操作时间，学生们通过操作普通机床，就能在大脑里建立一个金属切削的基本概念，对刀具种类的选择、刀具的旋转速度、切削深度以及进给速度等有一个感性认识，学会普通机床的操作对今后数控机床有着十分重要的意义。二是让学生多使用数控仿真软件，利用数控仿真系统使学生在虚拟环境中了解数控加工全部过程增强感性认识，增强学习兴趣。三是重点掌握编程应用，手动编程可以使学生对加工工艺和编程技巧有全面的掌握，同时应该让学生了解一些自动编程的技巧。
4.因材施教，共同提高
学生在理论、软件、操作的程度上掌握不一，必须因材施教，分别对弱项加强练习，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要，这方面在数控实习教学中尤为重要。所以学生实习操作时要在旁边观察指导，随时纠正错误，必要时做示范指导，结束后帮助做好总结分析，提出改进意见，直到学生完全掌握。在数控实习中对技能掌握较快的学生，适当增加实习件的难度，适当调整实习课的内容，增加实习课题难度，使他们的操作技能得到新的飞跃。
5.夯实基础，强化训练
基础不扎实，进一步提升的空间就有限，要强化基础技能和工艺训练。按照先易后难循序渐进的原则，使选手对单一项目的精度和时间有较好的控制，最后再进行综合训练，锻炼解决综合加工问题的能力。
6.积极引导，激发热情
重点培养的重点还在于把一般意义的讲授转变为循序渐进的引导上来，不仅要让学生掌握机床使用要领，还要悉心指导学生完成零件的工艺设计、刀具的选用、程序编制以及加工完成等，引导学生用理论知识进行实际操作。在引入更深的课题时要注意引入的方式，一定要激发学生的学习兴趣。讲授新课时要力求目的明确、内容具体、重点突出、条理清晰、语言简练。在进行示范操作时要动作熟练、准确，重点部分应提醒学生注意听，难点部分可边示范边讲解，分解动作与整体动作要很好地结合，调动学生的学习兴趣和积极性。此外，还要及时对学生进行心理疏导，沟通交流，掌握思想动态，及时化解学生的畏难情绪。要在教学当中引进竞争机制，好的学生可入选作为尖子进行集训，获得参赛资格，以此来激发学习热情，提高学习效果。
（作者单位：江苏省南通市工贸技工学校）
一、实践教学成果验证重点培养的重要性
笔者从事数控实习教学多年，经历了普通车床实习指导到数控车、铣教学的跨越，亲历见证了我校数控教学的发展过程，也在地方、省级，乃至全国性的数控技能大赛上屡获殊荣。在为学校赢得声誉的同时，也为数控教学的发展奠定了基础。通过在数控实习教学指导岗位上多年的实践，深感重点培养的重要性。通过重点培养提升了学校的数控实习教学水平，在为社会输送了大量懂理论会操作的数控技能人才的同时，也培养和带领了一批学生成长为学校数控实习教学岗位的中坚力量。通过重点培养，造就了数控操作技能的拔尖人才，在各类技能大赛上斩获颇丰，为学校赢得荣誉的同时，也使学校在南通地区成为数控教学领域的领军者。
二、如何做好重点培养
1.领导重视，大力支持
要取得好成果就必须有良好的保障和支持，在基础设施上加大投入，在体制、机制上予以扶持，组建灵活高效的教学团队，这样便于及时掌握和追踪数控技术的发展方向和动态，便于及时了解社会对数控人才的需求程度，便于参加各级数控技能大赛，并有利于创造出优异的成绩，进一步提升院校的知名度，以此达到良性发展。因此，院校领导对于重点培养工作的高度重视是做好这项工作的基础，所以必须大力支持，从人力、物力、经费等各方面大开绿灯。
2.重点选苗，分层培养
数控技术复杂，既要有很好的操作能力，同时又必须在编程上具有缜密的逻辑思维能力，更要有一股不畏难的韧劲儿。所以，要把责任心强、专业技术过硬的老师安排负责集训工作，把好学上进、有天赋的学生作为重点培养对象，侧重于基本理论知识和实际操作技能全方位的加压、提升，迅速提高培养对象的技能水平，并作为尖子生准备参加各类数控技能大赛，进一步扩大教学成果，也为学生今后升入高职院校深造和今后的继续学习奠定良好的基础。普及化教学重点在于抓好现有教学大纲中的技能训练，主要是为今后的应职就业做好准备。这样做的目的在于树立标杆，起到引领和带头作用，达到事半功倍的教学效果。
3.合理安排，科学施训
数控教学的重点在于操作技能的培养。因此，必须在实训上下功夫。要制定科学的训练大纲，并且合理安排训练时间，同时在训练中注意难点和要点，以勤补拙，达到熟能生巧。一是要增加普通机床的操作时间，学生们通过操作普通机床，就能在大脑里建立一个金属切削的基本概念，对刀具种类的选择、刀具的旋转速度、切削深度以及进给速度等有一个感性认识，学会普通机床的操作对今后数控机床有着十分重要的意义。二是让学生多使用数控仿真软件，利用数控仿真系统使学生在虚拟环境中了解数控加工全部过程增强感性认识，增强学习兴趣。三是重点掌握编程应用，手动编程可以使学生对加工工艺和编程技巧有全面的掌握，同时应该让学生了解一些自动编程的技巧。
4.因材施教，共同提高
学生在理论、软件、操作的程度上掌握不一，必须因材施教，分别对弱项加强练习，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要，这方面在数控实习教学中尤为重要。所以学生实习操作时要在旁边观察指导，随时纠正错误，必要时做示范指导，结束后帮助做好总结分析，提出改进意见，直到学生完全掌握。在数控实习中对技能掌握较快的学生，适当增加实习件的难度，适当调整实习课的内容，增加实习课题难度，使他们的操作技能得到新的飞跃。
5.夯实基础，强化训练
基础不扎实，进一步提升的空间就有限，要强化基础技能和工艺训练。按照先易后难循序渐进的原则，使选手对单一项目的精度和时间有较好的控制，最后再进行综合训练，锻炼解决综合加工问题的能力。
6.积极引导，激发热情
重点培养的重点还在于把一般意义的讲授转变为循序渐进的引导上来，不仅要让学生掌握机床使用要领，还要悉心指导学生完成零件的工艺设计、刀具的选用、程序编制以及加工完成等，引导学生用理论知识进行实际操作。在引入更深的课题时要注意引入的方式，一定要激发学生的学习兴趣。讲授新课时要力求目的明确、内容具体、重点突出、条理清晰、语言简练。在进行示范操作时要动作熟练、准确，重点部分应提醒学生注意听，难点部分可边示范边讲解，分解动作与整体动作要很好地结合，调动学生的学习兴趣和积极性。此外，还要及时对学生进行心理疏导，沟通交流，掌握思想动态，及时化解学生的畏难情绪。要在教学当中引进竞争机制，好的学生可入选作为尖子进行集训，获得参赛资格，以此来激发学习热情，提高学习效果。
（作者单位：江苏省南通市工贸技工学校）