【摘 要】
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数学是一门极具抽象性的学科,对刚刚接触数学的小学生来说,抽象的数学知识是难以理解的,倘若教师在组织数学教学活动的时候一味地使用灌输知识的方式,只会增加数学的抽象性,
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数学是一门极具抽象性的学科,对刚刚接触数学的小学生来说,抽象的数学知识是难以理解的,倘若教师在组织数学教学活动的时候一味地使用灌输知识的方式,只会增加数学的抽象性,使得学生对数学丧失兴趣.爱玩、爱闹是孩子的天性,教师需要以小学生的心理特点和认知特点为基础,利用多样化有趣的教学方式来组织教学,如此不仅可以降低数学的抽象性,还会调动学生的课堂参与积极性.游戏不失为一种有效的方式.
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