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孩子把寒暑假作业留到开学前一晚；制定好了复习计划，考前还是要抱佛脚；总说自己学业繁忙，但大块的业余时间都在玩游戏；晚上熬夜，上课经常迟到：这些都是患了“拖延症”的表现。
在互联网日益繁荣的今天，这一代青少年在学习之余面临着前所未有的诱惑，影响着他们的学习和生活。想要治疗“拖延症”，首先就要从培养意志力，抵制诱惑开始。
作为家长来说，无需过多地催促孩子，这对“拖延症”患者来说是无效的；应该更多地关注孩子的情绪状态以及学习热情的变化，适时给出你的建议。
在一项调查中显示，大约75%的学生认为自己有“拖延症”，其中50%的学生表示“拖延”已经成了他们的习惯；超过25%的成年人也患有“拖延症”，并已经影响到了他们的正常生活。
知名社交网站“豆瓣”有一个“我们都是‘拖延症’”小组，平均每天就有30个人加入到这个小组，当中的大多数是学生和白领。
他们纷纷发帖，讲述自己因为拖延错过了出书、错过高薪工作，还有人因为玩电脑游戏错过了对国足队员的采访，甚至有人因此丢了文凭，错失出国留学的机会。
如何判断自己或他人是否得了“拖延症”？
加拿大约克大学心理学专家雷恩认为，人人都有拖延的时候。如果拖延只是发生一两次，是正常的；但如果总是找借口拖延，实际内心不愿做事，那就很可能患了“拖延症”。
他总结“拖延症”有以下几个特征：
从任务计划中挑最不重要的事情做，越重要的拖越久；每次开始行动都要等整点，到了整点，依旧不肯动手；即使决定要开始做最重要的事，还是要先去做些别的事，比如泡杯咖啡；不容许别人占用自己的时间，自己却不珍惜；总是在等待一个 “好心情” “好时机”才做重要的事；无法专心做一件事，总被某个一闪而过的念头打断转而去做别的事；学生把寒暑假作业留到开学前一晚；制定好了复习计划，考前还是要抱佛脚；总说自己学业繁忙，但大块的业余时间都在玩游戏；晚上熬夜，上课经常迟到……这些都是患了“拖延症”的表现。
追根溯源，“拖延症”患者的心理原因有以下几种：
没有自信。因为每次任务都完不成，对自己评价越来越低，即使完成了任务，考出了高分，也认为是自己运气好。暗示自己一直拖着没做是因为“我太忙”。
顽固。对别人的催促没有反应，认为等自己准备好了自然会开始做。
压力过大无法疏解。重要的事情越多、压力越大越容易拖拉。
抵触情绪。有些人抵触自己不感兴趣的事情而拖延；有些学生因为不喜欢某个老师所以对他布置的作业消极怠工，作为反抗的一种形式。
强迫倾向。拖延成了习惯，形成了强迫心理，比如下决心早睡，却还是每天熬到半夜。
完美主义。太想把一件事做好，一直都在想各种各样的计划，结果却一直没有行动。
当出现以上心理状况时，人们会倾向于选择较为轻松的事情，尤其是处于青春期的青少年，追求及时行乐，以网游、同学聚会或是熬夜看剧等项目来减轻压力，获得暂时的满足感。一旦沉溺其中，便会使拖延进入恶性循环，即使是考试报名这样的小事也会被一拖再拖。
所幸，治疗“拖延症”是有方法可循的。
“拖延症”的产生，是与意志力有关的。1966年到1970年代早期，斯坦福大学Walter Mischel博士在幼儿园里进行了一系列“棉花糖实验”。
参与实验的小朋友需要与棉花糖“共处一室”，等待一段时间（通常为15分钟）后，当实验者返回房间时棉花糖还没有被吃掉，则小孩可以再获得一颗棉花糖。实验结果显示，只有不到1/3的孩子能够通过遮住双眼，或转过身去不看、不碰棉花糖，坚持到实验者返回。
棉花糖实验证明，意志力存在缺陷是人类的天性；那些能够经受得起诱惑的人，也经过了一番努力。
在互联网日益繁荣的今天，这一代青少年在学习之余面临着前所未有的诱惑，影响着他们的学习和生活。想要治疗“拖延症”，首先就要从培养意志力，抵制诱惑开始。
强化意志力=积极的态度 专注的精神
“拖延症”患者会因为没有完成既定的目标而降低对自己的评估，产生焦虑和抵触情绪。根据调查显示，有90%以上的“拖延症”患者都会对自己的拖延行为感到内疚。而这种内疚，恰恰会给他们带来更大压力，降低工作和学习效率。
因此，想要治愈“拖延症”，首先要保持积极乐观的态度。
即使计划完不成，也无需自责。当孩子饱受“棉花糖”诱惑折磨的时候，如果能够认真地思考自己的梦想，比如为什么要出国留学，未来要从事什么职业等等……时常提醒自己，那么压力也会变成动力。
其次，要保证充分的休息和娱乐时间，让自己有精力百分百地投入到学习和工作之中。
此外，我们还可以尝试给无聊的事情增加一些趣味性。如果常常因为经受不住手机的诱惑而无法开始学习，不如试着使用“番茄工作法” “扇贝单词”这样的学习软件，不仅让学习变有趣，还能起到督促作用。
专注力的培养需要“内外兼修”
丹尼尔·文格纳的“白熊实验”，向我们展示了人类心理的“反弹效应”。
实验要求一组实验对象尝试在5分钟的时间里不要去想象一只白色的熊，另一组则不作要求。整个实验过程要求实验对象用语言刻画他们脑海中想象的东西，当想到一只白熊的时候就按铃报告。
实验结果是，前一组实验对象按铃次数是后一组的两倍。这个结果被后来的很多不同实验反复证明。这给了我们一个启示：有时候，人越是要让自己专注于某件事，偏偏就会心猿意马。
因此，“拖延症”患者不必太过纠结于自己的“不专心”，应该通过观察自己的工作和学习状态，寻找自己专注力的规律，制定更合适自己的学习计划。作为家长来说，无需过多地催促孩子，这对“拖延症”患者来说是无效的；应该更多地关注孩子的情绪状态以及学习热情的变化，适时地给出你的建议。
如果孩子容易受环境影响，建议他们试着与专注力较强的同学在一起，这些外界因素，会潜移默化地影响人的专注力，久而久之便可养成良好的习惯。
计划赶不上变化，切勿因完美主义丧失了行动力
完美主義者的问题在于高估自己的能力。因为完美主义，所以迫切想要把事情做到最好，迟迟不肯行动。与此同时，他们也更容易轻视那些看起来无聊但绝对有能力完成的事情。由于拖延，这些“小事”很有可能会因为一些突发状况，或因为错过了最佳解决时机而令整个计划变成“烂尾”。
在互联网日益繁荣的今天，这一代青少年在学习之余面临着前所未有的诱惑，影响着他们的学习和生活。想要治疗“拖延症”，首先就要从培养意志力，抵制诱惑开始。
作为家长来说，无需过多地催促孩子，这对“拖延症”患者来说是无效的；应该更多地关注孩子的情绪状态以及学习热情的变化，适时给出你的建议。
在一项调查中显示，大约75%的学生认为自己有“拖延症”，其中50%的学生表示“拖延”已经成了他们的习惯；超过25%的成年人也患有“拖延症”，并已经影响到了他们的正常生活。
知名社交网站“豆瓣”有一个“我们都是‘拖延症’”小组，平均每天就有30个人加入到这个小组，当中的大多数是学生和白领。
他们纷纷发帖，讲述自己因为拖延错过了出书、错过高薪工作，还有人因为玩电脑游戏错过了对国足队员的采访，甚至有人因此丢了文凭，错失出国留学的机会。
如何判断自己或他人是否得了“拖延症”？
加拿大约克大学心理学专家雷恩认为，人人都有拖延的时候。如果拖延只是发生一两次，是正常的；但如果总是找借口拖延，实际内心不愿做事，那就很可能患了“拖延症”。
他总结“拖延症”有以下几个特征：
从任务计划中挑最不重要的事情做，越重要的拖越久；每次开始行动都要等整点，到了整点，依旧不肯动手；即使决定要开始做最重要的事，还是要先去做些别的事，比如泡杯咖啡；不容许别人占用自己的时间，自己却不珍惜；总是在等待一个 “好心情” “好时机”才做重要的事；无法专心做一件事，总被某个一闪而过的念头打断转而去做别的事；学生把寒暑假作业留到开学前一晚；制定好了复习计划，考前还是要抱佛脚；总说自己学业繁忙，但大块的业余时间都在玩游戏；晚上熬夜，上课经常迟到……这些都是患了“拖延症”的表现。
追根溯源，“拖延症”患者的心理原因有以下几种：
没有自信。因为每次任务都完不成，对自己评价越来越低，即使完成了任务，考出了高分，也认为是自己运气好。暗示自己一直拖着没做是因为“我太忙”。
顽固。对别人的催促没有反应，认为等自己准备好了自然会开始做。
压力过大无法疏解。重要的事情越多、压力越大越容易拖拉。
抵触情绪。有些人抵触自己不感兴趣的事情而拖延；有些学生因为不喜欢某个老师所以对他布置的作业消极怠工，作为反抗的一种形式。
强迫倾向。拖延成了习惯，形成了强迫心理，比如下决心早睡，却还是每天熬到半夜。
完美主义。太想把一件事做好，一直都在想各种各样的计划，结果却一直没有行动。
当出现以上心理状况时，人们会倾向于选择较为轻松的事情，尤其是处于青春期的青少年，追求及时行乐，以网游、同学聚会或是熬夜看剧等项目来减轻压力，获得暂时的满足感。一旦沉溺其中，便会使拖延进入恶性循环，即使是考试报名这样的小事也会被一拖再拖。
所幸，治疗“拖延症”是有方法可循的。
“拖延症”的产生，是与意志力有关的。1966年到1970年代早期，斯坦福大学Walter Mischel博士在幼儿园里进行了一系列“棉花糖实验”。
参与实验的小朋友需要与棉花糖“共处一室”，等待一段时间（通常为15分钟）后，当实验者返回房间时棉花糖还没有被吃掉，则小孩可以再获得一颗棉花糖。实验结果显示，只有不到1/3的孩子能够通过遮住双眼，或转过身去不看、不碰棉花糖，坚持到实验者返回。
棉花糖实验证明，意志力存在缺陷是人类的天性；那些能够经受得起诱惑的人，也经过了一番努力。
在互联网日益繁荣的今天，这一代青少年在学习之余面临着前所未有的诱惑，影响着他们的学习和生活。想要治疗“拖延症”，首先就要从培养意志力，抵制诱惑开始。
强化意志力=积极的态度 专注的精神
“拖延症”患者会因为没有完成既定的目标而降低对自己的评估，产生焦虑和抵触情绪。根据调查显示，有90%以上的“拖延症”患者都会对自己的拖延行为感到内疚。而这种内疚，恰恰会给他们带来更大压力，降低工作和学习效率。
因此，想要治愈“拖延症”，首先要保持积极乐观的态度。
即使计划完不成，也无需自责。当孩子饱受“棉花糖”诱惑折磨的时候，如果能够认真地思考自己的梦想，比如为什么要出国留学，未来要从事什么职业等等……时常提醒自己，那么压力也会变成动力。
其次，要保证充分的休息和娱乐时间，让自己有精力百分百地投入到学习和工作之中。
此外，我们还可以尝试给无聊的事情增加一些趣味性。如果常常因为经受不住手机的诱惑而无法开始学习，不如试着使用“番茄工作法” “扇贝单词”这样的学习软件，不仅让学习变有趣，还能起到督促作用。
专注力的培养需要“内外兼修”
丹尼尔·文格纳的“白熊实验”，向我们展示了人类心理的“反弹效应”。
实验要求一组实验对象尝试在5分钟的时间里不要去想象一只白色的熊，另一组则不作要求。整个实验过程要求实验对象用语言刻画他们脑海中想象的东西，当想到一只白熊的时候就按铃报告。
实验结果是，前一组实验对象按铃次数是后一组的两倍。这个结果被后来的很多不同实验反复证明。这给了我们一个启示：有时候，人越是要让自己专注于某件事，偏偏就会心猿意马。
因此，“拖延症”患者不必太过纠结于自己的“不专心”，应该通过观察自己的工作和学习状态，寻找自己专注力的规律，制定更合适自己的学习计划。作为家长来说，无需过多地催促孩子，这对“拖延症”患者来说是无效的；应该更多地关注孩子的情绪状态以及学习热情的变化，适时地给出你的建议。
如果孩子容易受环境影响，建议他们试着与专注力较强的同学在一起，这些外界因素，会潜移默化地影响人的专注力，久而久之便可养成良好的习惯。
计划赶不上变化，切勿因完美主义丧失了行动力
完美主義者的问题在于高估自己的能力。因为完美主义，所以迫切想要把事情做到最好，迟迟不肯行动。与此同时，他们也更容易轻视那些看起来无聊但绝对有能力完成的事情。由于拖延，这些“小事”很有可能会因为一些突发状况，或因为错过了最佳解决时机而令整个计划变成“烂尾”。