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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）02-000-02
摘 要 本文研究的是湖南省示范性高中的课外体育训练问题。文章主要的研究点着眼于影响湖南省示范性高中课外体育训练的因素上，通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等多种教学方法，对影响湖南省示范性高中课外体育训练的几个主要因素（场地器材设施、教练员配置、学训矛盾）进行了分析，希望能够对中学课外体育训练工作的顺利开展有所启发和帮助。
关键词 体育训练 课外 高中 湖南省 影响因素
一、引言
课余体育训练是高中体育教学工作的重要组成部分，也是促进学生身心各方面素质全面健康发展的有效途径。本文通过对湖南省示范性高中课外体育训练工作的研究，分析了影响湖南省示范性高中课外体育训练的因素，为湖南省中学课外体育训练的健康发展提供了一定的理论资料，对湖南省中学课外体育训练的健康课持续发展具有重要的促进意义。
二、研究对象、方法及步骤
（一）研究对象
湖南省示范性高中课外体育训练的影响因素。
（二）研究方法
1.文献资料法
文献资料法是本研究开展过程中所采用的重要研究方法之一。在研究过程中，通过中国学术期刊网、万方数据库、龙源期刊网等网络数据库的检索以及省市图书馆和教育局、体育局等处相关资料和文件的查阅，研究并分析了体育学、教育学、训练学以及体育法规政策等多个领域的相关资料，为研究的顺利开展奠定了良好的理论基础。
2.专家访谈法
根据本研究的开展需要，对省市教育局、体育局以及相关学校的领导、教练员、体育任课教师、运动员等进行了有针对性的访谈，为研究的开展获得了一手的资料。
3.问卷调查法
在研究过程中，为了能够对影响湖南省示范性高中课外体育训练的因素有一个全面、客观的了解，有针对性的设计了相应的调查问卷，共发放调查问卷100份，回收97份，回收率97.00%，其中有效问卷95份，有效率97.94%，可以满足本研究的要求。
4.数理统计法
针对问卷调查所获得的数据，本研究依据社会调查统计方法的基本原理，对其中的有效数据进行了整理和分析，并采用Microsoft office Excel软件进行了数据处理。
（三）研究步骤
在研究过程中主要分以下几个步骤：1.组织相关的课题专家对与本研究相关的一系列问题进行研究；2.通过多种研究方法，进行资料收集、整理；3.通过对所收集的数据进行分析，来研究和讨论影响湖南省高中课余体育训练的影响因素；4.根据分析的结果，有针对性的提出相应的建议。
三、结果与讨论
（一）湖南省示范性高中课外体育训练的场地器材设施情况
场地器材设施是开展课外体育训练活动的物质基础，其数量和质量会对课外体育训练的规模和效率产生直接性的影响。通过对湖南省示范性高中课外体育训练场地器材设施的调查发现，绝大多数湖南省示范性高中近些年均兴建了相应的体育场馆，在训练器材设施的购置经费投入上也有所增加，从而使得课外体育训练的条件已经得到了很大程度的改善。调查发现，研究过程中所调查的湖南省示范性高中，基本均建有至少一个标准的田径场，其它各类体育场馆，如：羽毛球场、篮球场、足球场等也十分普遍，基本能够满足学生的课外训练需求。但是，室内的体育场馆和游泳池的建设情况则较为滞后，接受调查的湖南省示范性高中之中，仅有五所高中建设有室内体育场馆，而建设有游泳池的高中则仅有两所。
另外，通过对学校领导和相关人员的访谈还发现，多数高中的课外体育训练器材比较陈旧，维修、更新不及时的情况十分普遍。从而在一定程度上影响了训练成效的提升。而且场地器材设施维修更新不及时的情况，常常会使得训练存在一定的安全隐患，极易在训练过程中引发运动损伤问题，对学生身心健康产生负面的影响。
（二）湖南省示范性高中课外体育训练的教练员配置
在高中课外体育训练中，教练员作为课外训练活动的直接组织者和实施者，对训练的效果有着直接性的影响。而教练员的学历、职称、年龄以及带队年限等情况，则可以在一定角度、一定程度上反映其执教能力和执教水平。通过对湖南省示范性高中课外体育训练的教练员配置情况进行调查发现，在湖南省示范性高中课外体育训练的教练员队伍中，本科学历的教练员是构成学历结构的主体，占被调查总人数的62.5%，高学历的教练员的比重则偏低，拥有研究生学历的教练员只占所有被调查教练员比率的9.4%；而拥有高级职称的教师有5人，仅占被调查人数的15.6%，比率也偏低；年龄在25-35岁之间的有11人，占34.4%，在36-45之间的有17人，占53.1%，由此可知，湖南省示范性高中课外体育训练教练员队伍的年龄结构比较合理。而且拥有6-10年带队经验的教练员占到了被调查总人数的56.3%，表明，湖南省示范性高中课余体育训练教练员多数均具有一定的课余体育训练经验。
除此之外，通过对湖南新示范性高中课外体育训练教练员进行调查还发现，多数教练员均是由本校的体育任课教师兼任的。教练员在完成本职教学工作的同时，通常很难集中足够的精力来开展课外的体育训练工作，从而在一定程度上影响了训练成效的提升。而且，多数教练员均为体育院校或师范院校的毕业生，虽然具备扎实的专业理论基础和教学理论基础，但却缺乏专业系统的受训经历和高水平的比赛经历，以至于目前湖南省示范性高中课外体育训练教练员队伍的总体业务素质能力和水平仍有待进一步的提升。
（三）湖南省示范性高中课外体育训练对学生文化课学习的影响
学训之间的矛盾，一直是课外体育训练所面对的难题之一。如何协调文化课学习与课外体育训练之间的关系，也是学校教育教学人员所关注的重点课题之一。通过对湖南省示范性高中课外体育训练的情况进行调查发现，接受调查的学生中，有23人认为课外体育训练对文化课的学习基本没有影响，占被调查总人数的24.2%，而有67人则认为课外体育训练会或多或少的在一定程度上影响自己的文化课学习，这部分学生占被调查学生的70.5%。而且通过对相关任课教师的访谈还发现，在参加课外体育训练的学生中，只有很少一部分学生能够保持文化课学习优秀的水平，由此进一步彰显了课外体育训练中的学训矛盾。 四、结论与建议
（一）结论
1.调查发现，湖南省示范性高中课外体育训练的器材设施配置情况基本能够满足学生的课外训练需求，但是室内体育场馆、游泳池等的建设却存在明显的滞后情况。另外，调查的多数高中，均存在场地器材设施维修更新不及时的情况，应该引起相关人员的重视和关注。
2.湖南省示范性高中课外体育训练的教练员队伍的学历结构以本科学历为主，高学历人才所占的比率较低；学历层次和职称层次仍有待进一步的优化；年龄结构则相对较为合理，且多数教练员均具备一定的训练经验。但教练员队伍的训练质量和整体业务素质水平也同样需要进一步的提升。
3.调查发现，湖南省示范性高中课外体育训练中的学训矛盾仍比较突出，是当前高中课外体育训练工作中急需解决的重要问题之一。
（二）建议
1.加大学校的体育经费投入，有计划的改善学校体育场地设施的条件，重视学校现有场地和器材设施的养护、维修和更新，以满足学生的课外体育锻炼需求，提升课外训练工作的质量和效率。另外，学校还可利用校企联合办队、社区园区俱乐部办队等多种形式来开展课外体育训练活动，缓解学校的场地设施不足问题，满足学生课外体育训练活动的需求。
2.加强高水平的教练员队伍建设，为湖南省示范性高中高质量、高水平的课外体育训练工作提供必须的人力保障。学校应根据本校的实际情况，建立科学的教练员选聘制度，不断引进高水平、高素质的教练人才，尽可能的构建一支高水平、年轻化、专业化、科学化的教练员队伍；并通过进修学习、学历教育、外出考察、讲座论坛等形式不断优化提升教练员队伍的业务素质能力；另外，还要尽量减少教练员的兼课时间，让他们能够有更多的时间和精力来开展课外体育训练工作，从而保障课外教学训练工作的质量和成效。
3.建立科学的学习管理模式，以解决课外体育训练活动中的学训矛盾。首先，要科学、合理、充分的利用课余时间，特别是利用节假日和假期来开展训练工作；其次，杜绝挤占文化课进行训练的情况，以保证文化课学习的保质保量完成；最后，加强对参加课外体育训练活动的学生的文化课学习辅导，为其专心训练、高效学习创造良好的条件。
参考文献：
[1] 张建腾.中学排球项目传统学校开展现状与对策研究——对苏北地区中学排球项目传统学校的调研[J].通化师范学院学报.2010（10）.
[2] 王朝军，刘洪振.对我省城市普通中学课余田径训练体育环境现状调查与对策研究[J].科技信息（学术版）.2006（11）.
[3] 冷丹，华力.湖北省高校高水平运动队的现状分析及发展对策研究[J].湖北师范学院学报（自然科学版）.2008（03）.
[4] 焦建军，刘国.秦巴山区中小学课余体育训练现状调查与分析[J].西安体育学院学报.2009（02）.
[5] 孙全洪，常德胜.课余体育训练可持续发展的研究——以浙江科技学院为例[J].浙江科技学院学报.2007（04）.
[6] 彭苏建，周磊.对江西省体育传统项目学校课余体育训练的调查研究[J].萍乡高等专科学校学报.2008（04）.
摘 要 本文研究的是湖南省示范性高中的课外体育训练问题。文章主要的研究点着眼于影响湖南省示范性高中课外体育训练的因素上，通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等多种教学方法，对影响湖南省示范性高中课外体育训练的几个主要因素（场地器材设施、教练员配置、学训矛盾）进行了分析，希望能够对中学课外体育训练工作的顺利开展有所启发和帮助。
关键词 体育训练 课外 高中 湖南省 影响因素
一、引言
课余体育训练是高中体育教学工作的重要组成部分，也是促进学生身心各方面素质全面健康发展的有效途径。本文通过对湖南省示范性高中课外体育训练工作的研究，分析了影响湖南省示范性高中课外体育训练的因素，为湖南省中学课外体育训练的健康发展提供了一定的理论资料，对湖南省中学课外体育训练的健康课持续发展具有重要的促进意义。
二、研究对象、方法及步骤
（一）研究对象
湖南省示范性高中课外体育训练的影响因素。
（二）研究方法
1.文献资料法
文献资料法是本研究开展过程中所采用的重要研究方法之一。在研究过程中，通过中国学术期刊网、万方数据库、龙源期刊网等网络数据库的检索以及省市图书馆和教育局、体育局等处相关资料和文件的查阅，研究并分析了体育学、教育学、训练学以及体育法规政策等多个领域的相关资料，为研究的顺利开展奠定了良好的理论基础。
2.专家访谈法
根据本研究的开展需要，对省市教育局、体育局以及相关学校的领导、教练员、体育任课教师、运动员等进行了有针对性的访谈，为研究的开展获得了一手的资料。
3.问卷调查法
在研究过程中，为了能够对影响湖南省示范性高中课外体育训练的因素有一个全面、客观的了解，有针对性的设计了相应的调查问卷，共发放调查问卷100份，回收97份，回收率97.00%，其中有效问卷95份，有效率97.94%，可以满足本研究的要求。
4.数理统计法
针对问卷调查所获得的数据，本研究依据社会调查统计方法的基本原理，对其中的有效数据进行了整理和分析，并采用Microsoft office Excel软件进行了数据处理。
（三）研究步骤
在研究过程中主要分以下几个步骤：1.组织相关的课题专家对与本研究相关的一系列问题进行研究；2.通过多种研究方法，进行资料收集、整理；3.通过对所收集的数据进行分析，来研究和讨论影响湖南省高中课余体育训练的影响因素；4.根据分析的结果，有针对性的提出相应的建议。
三、结果与讨论
（一）湖南省示范性高中课外体育训练的场地器材设施情况
场地器材设施是开展课外体育训练活动的物质基础，其数量和质量会对课外体育训练的规模和效率产生直接性的影响。通过对湖南省示范性高中课外体育训练场地器材设施的调查发现，绝大多数湖南省示范性高中近些年均兴建了相应的体育场馆，在训练器材设施的购置经费投入上也有所增加，从而使得课外体育训练的条件已经得到了很大程度的改善。调查发现，研究过程中所调查的湖南省示范性高中，基本均建有至少一个标准的田径场，其它各类体育场馆，如：羽毛球场、篮球场、足球场等也十分普遍，基本能够满足学生的课外训练需求。但是，室内的体育场馆和游泳池的建设情况则较为滞后，接受调查的湖南省示范性高中之中，仅有五所高中建设有室内体育场馆，而建设有游泳池的高中则仅有两所。
另外，通过对学校领导和相关人员的访谈还发现，多数高中的课外体育训练器材比较陈旧，维修、更新不及时的情况十分普遍。从而在一定程度上影响了训练成效的提升。而且场地器材设施维修更新不及时的情况，常常会使得训练存在一定的安全隐患，极易在训练过程中引发运动损伤问题，对学生身心健康产生负面的影响。
（二）湖南省示范性高中课外体育训练的教练员配置
在高中课外体育训练中，教练员作为课外训练活动的直接组织者和实施者，对训练的效果有着直接性的影响。而教练员的学历、职称、年龄以及带队年限等情况，则可以在一定角度、一定程度上反映其执教能力和执教水平。通过对湖南省示范性高中课外体育训练的教练员配置情况进行调查发现，在湖南省示范性高中课外体育训练的教练员队伍中，本科学历的教练员是构成学历结构的主体，占被调查总人数的62.5%，高学历的教练员的比重则偏低，拥有研究生学历的教练员只占所有被调查教练员比率的9.4%；而拥有高级职称的教师有5人，仅占被调查人数的15.6%，比率也偏低；年龄在25-35岁之间的有11人，占34.4%，在36-45之间的有17人，占53.1%，由此可知，湖南省示范性高中课外体育训练教练员队伍的年龄结构比较合理。而且拥有6-10年带队经验的教练员占到了被调查总人数的56.3%，表明，湖南省示范性高中课余体育训练教练员多数均具有一定的课余体育训练经验。
除此之外，通过对湖南新示范性高中课外体育训练教练员进行调查还发现，多数教练员均是由本校的体育任课教师兼任的。教练员在完成本职教学工作的同时，通常很难集中足够的精力来开展课外的体育训练工作，从而在一定程度上影响了训练成效的提升。而且，多数教练员均为体育院校或师范院校的毕业生，虽然具备扎实的专业理论基础和教学理论基础，但却缺乏专业系统的受训经历和高水平的比赛经历，以至于目前湖南省示范性高中课外体育训练教练员队伍的总体业务素质能力和水平仍有待进一步的提升。
（三）湖南省示范性高中课外体育训练对学生文化课学习的影响
学训之间的矛盾，一直是课外体育训练所面对的难题之一。如何协调文化课学习与课外体育训练之间的关系，也是学校教育教学人员所关注的重点课题之一。通过对湖南省示范性高中课外体育训练的情况进行调查发现，接受调查的学生中，有23人认为课外体育训练对文化课的学习基本没有影响，占被调查总人数的24.2%，而有67人则认为课外体育训练会或多或少的在一定程度上影响自己的文化课学习，这部分学生占被调查学生的70.5%。而且通过对相关任课教师的访谈还发现，在参加课外体育训练的学生中，只有很少一部分学生能够保持文化课学习优秀的水平，由此进一步彰显了课外体育训练中的学训矛盾。 四、结论与建议
（一）结论
1.调查发现，湖南省示范性高中课外体育训练的器材设施配置情况基本能够满足学生的课外训练需求，但是室内体育场馆、游泳池等的建设却存在明显的滞后情况。另外，调查的多数高中，均存在场地器材设施维修更新不及时的情况，应该引起相关人员的重视和关注。
2.湖南省示范性高中课外体育训练的教练员队伍的学历结构以本科学历为主，高学历人才所占的比率较低；学历层次和职称层次仍有待进一步的优化；年龄结构则相对较为合理，且多数教练员均具备一定的训练经验。但教练员队伍的训练质量和整体业务素质水平也同样需要进一步的提升。
3.调查发现，湖南省示范性高中课外体育训练中的学训矛盾仍比较突出，是当前高中课外体育训练工作中急需解决的重要问题之一。
（二）建议
1.加大学校的体育经费投入，有计划的改善学校体育场地设施的条件，重视学校现有场地和器材设施的养护、维修和更新，以满足学生的课外体育锻炼需求，提升课外训练工作的质量和效率。另外，学校还可利用校企联合办队、社区园区俱乐部办队等多种形式来开展课外体育训练活动，缓解学校的场地设施不足问题，满足学生课外体育训练活动的需求。
2.加强高水平的教练员队伍建设，为湖南省示范性高中高质量、高水平的课外体育训练工作提供必须的人力保障。学校应根据本校的实际情况，建立科学的教练员选聘制度，不断引进高水平、高素质的教练人才，尽可能的构建一支高水平、年轻化、专业化、科学化的教练员队伍；并通过进修学习、学历教育、外出考察、讲座论坛等形式不断优化提升教练员队伍的业务素质能力；另外，还要尽量减少教练员的兼课时间，让他们能够有更多的时间和精力来开展课外体育训练工作，从而保障课外教学训练工作的质量和成效。
3.建立科学的学习管理模式，以解决课外体育训练活动中的学训矛盾。首先，要科学、合理、充分的利用课余时间，特别是利用节假日和假期来开展训练工作；其次，杜绝挤占文化课进行训练的情况，以保证文化课学习的保质保量完成；最后，加强对参加课外体育训练活动的学生的文化课学习辅导，为其专心训练、高效学习创造良好的条件。
参考文献：
[1] 张建腾.中学排球项目传统学校开展现状与对策研究——对苏北地区中学排球项目传统学校的调研[J].通化师范学院学报.2010（10）.
[2] 王朝军，刘洪振.对我省城市普通中学课余田径训练体育环境现状调查与对策研究[J].科技信息（学术版）.2006（11）.
[3] 冷丹，华力.湖北省高校高水平运动队的现状分析及发展对策研究[J].湖北师范学院学报（自然科学版）.2008（03）.
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[5] 孙全洪，常德胜.课余体育训练可持续发展的研究——以浙江科技学院为例[J].浙江科技学院学报.2007（04）.
[6] 彭苏建，周磊.对江西省体育传统项目学校课余体育训练的调查研究[J].萍乡高等专科学校学报.2008（04）.