【摘 要】
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小学语文教材（人教版）每组“语文园地”中都有一个栏目“日积月累”，它采撷了中华文化经典中的精华，内容顺应学段的递增，由字词的积累逐渐向句段发展。无论是低年级的“识字”还是
【机 构】
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天台县洪畴小学,浙江 天台,317200
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小学语文教材（人教版）每组“语文园地”中都有一个栏目“日积月累”，它采撷了中华文化经典中的精华，内容顺应学段的递增，由字词的积累逐渐向句段发展。无论是低年级的“识字”还是中高年级的“谚语、格言”等都渗透了记忆的规律，旨在“丰富学生的语言积累”，帮助学生更好地吸收中华优秀文化，促进学生语文素养的提高。但教学实践却不容乐观，普遍重知识的机械运用，轻积累方法的指导。教师教的方式单一，学生学得乏味。本文以“乐积农谚，巧积歇后语，妙积名言警句”为例，阐述“日积月累”教学策略。
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依据语文教学大纲的规定：“在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。”教师善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力是首要任务。也就是说，在传授文化基础知识的同时，语文教师不可忽视
摘 要： 《鲁提辖拳打镇关西》是初中教材中的一篇课外阅读文章，选自施耐庵的《水浒传》。这篇文章的主人公——鲁提辖，即鲁达。这个人物形象很鲜活，他身上具有很多优秀的品质，向社会传播着许多正能量。同时，他也有缺点和不足，尤其是在处理问题时所采用的手段，应该慎用。鲁提辖是一个小说中的人物形象，人物的所作所为是与当时的时代背景分不开的，不能简单地用今天的标准衡量那个时代的人物，也不能简单地用今天的眼光评判
摘 要： 行之有效的课堂规则具有规范课堂行为，维持课堂秩序，培养良好行为，促进课堂学习，提高课堂教学效率的功能。本文通过分析小学语文课堂中存在的问题行为，旨在探讨行之有效的课堂规则，构建高效语文课堂。 关键词： 语文课堂 问题行为 课堂规则 高效课堂 在小学语文课堂教学中，由于孩子们天性好动好玩好说，注意力容易分散，致使妨碍课堂管理的行为时有发生，以下情景相信大家并不陌生。 情形一：上课铃已
摘 要： 文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，直接关系到中华传统文化的继承发展。当前文言文教学中研究教法的较多，其实学法的指导更不容忽视。作者根据自己的文言文教学实践和特级教师的教学经验，尝试在文言文教学中开展自主学习，培养阅读能力；进行诵读指导，培养文言语感；指导学生归纳整理，学会迁移运用，旨在通过这样的学法指导，提高文言文教学的实效，切实提高学生阅读文言文的能力。 关键词： 文言文教学
摘 要： 中职学校的教育目标是培养学生的专业技能和服务职能，为社会提供实用型人才，因此，语文教学在中职学校所占的地位引起人们的关注。在素质教育的背景下，高素质人才成为评价人才的前提标准，因此，重视语文教学是推动中职学校发展的动力之一。本文通过分析中职语文阅读教学的现状，介绍强化语文阅读教学效果的应对措施，以期为中职语文教师提供参考。 关键词： 中职语文阅读 教学现状 应对措施 语文是语言和文学
摘 要： 小班额教学下，教师有充分的时间与空间关注、研究教育对象，教师应从课堂教学、作业和授课方式等方面转变思路，真正落实因材施教的个别化教育，促进每一个学生健康和谐地发展。 关键词： 初中语文 教学策略 互动合作 随着进城务工子女进城随读和人口搬迁等因素的影响，现在较偏僻的农村中学的学生数越来越少了。学校逐步呈现班级人数不足30人的小班额趋势。学生数量的减少，预示着教师再不能用传统的教学方法
摘 要： 语文课堂教学的本质，是情感与价值观的培养。传统的语文教学，把应试教育做得踏踏实实，忽视教育的生命价值，忽视人的情感性。走出语文教学的盲区，让语文课堂充满活力，加强情感熏陶。从提高语文教师的素质入手，重视语文教学的人文性，创新课堂教学加强情感熏陶，具有极其重要的现实意义。 关键词： 课堂活力 情感熏陶 教师素质 人文性 创新教学 传统的语文教学单纯强调语文学科的工具性，片面追求听、说、
摘 要： 素质教育是当今社会教育的主旋律。新课程改革下，利用新的教育教学理念，提高学生学习质量的同时提高学生的个人素质水平，是每一名教师都应注重研究的问题。在小学语文教学中，由于语文学科的特点，可以很好地把素质教育与教学结合起来，真正做到知识与能力的同步提高。本文主要从师生关系、学习情境、多媒体运用等方面介绍了素质教育的落实情况。 关键词： 小学语文 素质教育 师生关系 传统的语文教学已经不适