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郝桂荣在《教育探索》2009年第6期上撰文认为，教学过程是培养学生科学精神和人文素养的过程，是实现科学教育与人文教育统一的重要环节，也是最直接、有效的途径。要实现科学教育与人文教育的统一，必须优化教学过程，力求实现以下几方面的统一：第一，书本知识与现实体验的统一。现实体验包括学生的亲身实践和现实情境的体验。