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【摘要】 农村建设是我国现代化建设的重要构成部分，在农村地区，发展相对落后，教育教学资源也不够充足，直接导致学生的受教育质量受到影响。在新时期环境下，教育改革是我们关注的重点，农村教学的深化改革，更是对于整体教育质量的提升有着重要作用。从现状来看，农村生物教学在很多方面还存在着不可忽视的缺陷，因此，加强改革创新就是初中生物教师面临的首要问题。
【关键词】 初中生物 教学改革 农村学生 有效性探究
【中图分类号】 G633.91
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-112-010
对于初中阶段的学生来说，生物是一门重要的课程，不仅能够帮助学生了解生命和物质等方面的知识，更能够促进学生多方面能力的发展。长期以来，我国的初中生物教学一直是以考试为导向的“灌输化教育”，而农村初中生物教学更是存在着众多问题。在当前阶段，经济竞争、人才竞争、素质竞争等越来越严重，如果不加强农村生物教学的改革，势必会对教育整体造成消极影响。
一、农村初中生物教学存在的问题
农村的教学资源相对匮乏，尤其是在小学阶段，很多学校没有专业的自然科学教师，导致学生的基础较为薄弱，在初中生物学习的过程中，教师的教学大多是对着教材“照本宣科”，没有把教学和生活实际进行有效的联系。生物教学的基础是实验，而在农村初中学校中，硬件设备的不足，对于教学是一个很大的弊端，严重的阻碍了学科的发展。而且还有很多教师和家长，把生物看做是一门“副科”，在教学上不够重视。教学方法和理念的陈旧、仪器药品的不足、以及学科地位的降低，使得课堂教学的气氛和效果得不到提升，学生的学习兴趣持续下降，生物学发展受到严重阻碍。
二、深化农村初中生物教学改革的措施
（一）改变教学观念，优化课堂教学模式
学生获取知识的主要来源就是课堂教学，因此，很多教师在进行教学的过程中，会把时间牢牢的掌握在自己手里，把相关的知识点进行平铺罗列，学生在课上忙于抄笔记，在课下忙于背诵，没有对学习到的知识进行有效的消化和吸收，学习的效率和质量都不高。初中阶段的学生在性格上具有一定的特殊性，在思想上具有一定的自主意识，而作为教师，要善于对学生的兴趣和特点加以利用，在进行课堂教学的过程中，改变教师作为主体的观念，把更多的时间留给学生思考，通过趣味性和生活性的教学，来激发学生的学习兴趣，同时，结合小组讨论、分层教学、思维导图等方法，让学生能够加入到课堂学习活动中来。举个例子，在学习七年级上册《调查周边环境中的生物》的时候，教师可以提前给学生布置任务，让学生以小组为单位，在课下做出“生物调查手册”。学生在课下的时候，按照自己的喜好，通过拍照、画图、制作标本、文字介绍等多种方式，对自己的调查结果进行了汇报，有的介绍了鱼缸中的鱼，有的观察了路边的野花，还有的采集了池塘中的水草等。通过这样有趣的调查活动，让学生体会到了生物在生活中的渗透，同时最大限度的激发了他们的学习兴趣，提高了在课堂交流中的气氛，对于学生的学习有着积极的作用。
（二）应用电子信息技术，开展多元化教学
随着电子信息技术的发展，很多行业都进行了积极的应用。生物是具有多样性的，在学习的过程中，涉及到的内容很多，但是在农村初中教学中，很多内容在课堂教学中是很难进行直观展示的，因此电子信息技术，就有了用武之地。举个例子，在学习《呼吸道对空气的处理》的过程中，我们应该如何直观的向学生讲解呼吸道的工作？在传统的教学中，教师通常会进行文字讲解，在必要的位置使用画图的方法予以辅助，但是这对学生来说，并不能起到很好的说明作用，因此，教师可以在上课之前，从网上搜索相关的结构图、工作模拟视频等，按照教学的要求进行合理的剪切，在课堂上使用多媒体设备进行播放。在这个过程中，学生通过对视频的观看，能够准确直观的对运动的各个过程和变化情况等进行了解，教师对于很多内容都不需要再花时间和精力去讲解，并且能够有效的加强学生的认知，促进学生对教学内容的积极探索，有效的提高农村初中生物教学的质量。
（三）加强设备投入，积极开展生物实验教学
生物实验是生物研究和有效教学的重要基础，在大多数农村初中学校中，对于实验方面的硬件设施都是严重不足的，很多学校只有一个实验室，而且是騰出的一间空教室，添置了一些基础设备，化学、生物、物理等都在这一间教室进行，在使用上非常紧张，而且仪器设备多年没有更新换代、实验药品严重不足，导致教师的教学难度加大。因此，学校要加强在实验方面的投入，设置生物专用实验室、购进先进的实验教学设备，并将教学需要的药品和试剂等补齐，让教师能够积极的开展生物实验教学，这对于农村初中生物教学的改革是非常重要的。初中生物教学的内容包括细胞、繁殖、人类和资源等，其中很多内容都需要我们结合实验才能完成教学，因此，一定要加强对这方面的重视，让学生能够亲自动手，加强学习。
结束语
综上所述，农村地区的初中学校在数量上是最多的，因此，农村初中生物教学的效果，在很大程度上影响着我国初中生物的整体教学质量，深化教学改革、提高教学质量，对于我国的教学发展、社会发展、经济发展，都有着积极的推进作用。农村初中生物教师，要本着可持续发展的思想，努力提高自身素质，创新教学方法和模式，在实践中不断提高素质教育的质量。
[ 参
【关键词】 初中生物 教学改革 农村学生 有效性探究
【中图分类号】 G633.91
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-112-010
对于初中阶段的学生来说，生物是一门重要的课程，不仅能够帮助学生了解生命和物质等方面的知识，更能够促进学生多方面能力的发展。长期以来，我国的初中生物教学一直是以考试为导向的“灌输化教育”，而农村初中生物教学更是存在着众多问题。在当前阶段，经济竞争、人才竞争、素质竞争等越来越严重，如果不加强农村生物教学的改革，势必会对教育整体造成消极影响。
一、农村初中生物教学存在的问题
农村的教学资源相对匮乏，尤其是在小学阶段，很多学校没有专业的自然科学教师，导致学生的基础较为薄弱，在初中生物学习的过程中，教师的教学大多是对着教材“照本宣科”，没有把教学和生活实际进行有效的联系。生物教学的基础是实验，而在农村初中学校中，硬件设备的不足，对于教学是一个很大的弊端，严重的阻碍了学科的发展。而且还有很多教师和家长，把生物看做是一门“副科”，在教学上不够重视。教学方法和理念的陈旧、仪器药品的不足、以及学科地位的降低，使得课堂教学的气氛和效果得不到提升，学生的学习兴趣持续下降，生物学发展受到严重阻碍。
二、深化农村初中生物教学改革的措施
（一）改变教学观念，优化课堂教学模式
学生获取知识的主要来源就是课堂教学，因此，很多教师在进行教学的过程中，会把时间牢牢的掌握在自己手里，把相关的知识点进行平铺罗列，学生在课上忙于抄笔记，在课下忙于背诵，没有对学习到的知识进行有效的消化和吸收，学习的效率和质量都不高。初中阶段的学生在性格上具有一定的特殊性，在思想上具有一定的自主意识，而作为教师，要善于对学生的兴趣和特点加以利用，在进行课堂教学的过程中，改变教师作为主体的观念，把更多的时间留给学生思考，通过趣味性和生活性的教学，来激发学生的学习兴趣，同时，结合小组讨论、分层教学、思维导图等方法，让学生能够加入到课堂学习活动中来。举个例子，在学习七年级上册《调查周边环境中的生物》的时候，教师可以提前给学生布置任务，让学生以小组为单位，在课下做出“生物调查手册”。学生在课下的时候，按照自己的喜好，通过拍照、画图、制作标本、文字介绍等多种方式，对自己的调查结果进行了汇报，有的介绍了鱼缸中的鱼，有的观察了路边的野花，还有的采集了池塘中的水草等。通过这样有趣的调查活动，让学生体会到了生物在生活中的渗透，同时最大限度的激发了他们的学习兴趣，提高了在课堂交流中的气氛，对于学生的学习有着积极的作用。
（二）应用电子信息技术，开展多元化教学
随着电子信息技术的发展，很多行业都进行了积极的应用。生物是具有多样性的，在学习的过程中，涉及到的内容很多，但是在农村初中教学中，很多内容在课堂教学中是很难进行直观展示的，因此电子信息技术，就有了用武之地。举个例子，在学习《呼吸道对空气的处理》的过程中，我们应该如何直观的向学生讲解呼吸道的工作？在传统的教学中，教师通常会进行文字讲解，在必要的位置使用画图的方法予以辅助，但是这对学生来说，并不能起到很好的说明作用，因此，教师可以在上课之前，从网上搜索相关的结构图、工作模拟视频等，按照教学的要求进行合理的剪切，在课堂上使用多媒体设备进行播放。在这个过程中，学生通过对视频的观看，能够准确直观的对运动的各个过程和变化情况等进行了解，教师对于很多内容都不需要再花时间和精力去讲解，并且能够有效的加强学生的认知，促进学生对教学内容的积极探索，有效的提高农村初中生物教学的质量。
（三）加强设备投入，积极开展生物实验教学
生物实验是生物研究和有效教学的重要基础，在大多数农村初中学校中，对于实验方面的硬件设施都是严重不足的，很多学校只有一个实验室，而且是騰出的一间空教室，添置了一些基础设备，化学、生物、物理等都在这一间教室进行，在使用上非常紧张，而且仪器设备多年没有更新换代、实验药品严重不足，导致教师的教学难度加大。因此，学校要加强在实验方面的投入，设置生物专用实验室、购进先进的实验教学设备，并将教学需要的药品和试剂等补齐，让教师能够积极的开展生物实验教学，这对于农村初中生物教学的改革是非常重要的。初中生物教学的内容包括细胞、繁殖、人类和资源等，其中很多内容都需要我们结合实验才能完成教学，因此，一定要加强对这方面的重视，让学生能够亲自动手，加强学习。
结束语
综上所述，农村地区的初中学校在数量上是最多的，因此，农村初中生物教学的效果，在很大程度上影响着我国初中生物的整体教学质量，深化教学改革、提高教学质量，对于我国的教学发展、社会发展、经济发展，都有着积极的推进作用。农村初中生物教师，要本着可持续发展的思想，努力提高自身素质，创新教学方法和模式，在实践中不断提高素质教育的质量。
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