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调查显示，2007-2010四年间，淮北师范大学学生的图书借阅行为具有明显的目的性、倾向性和时段性；不同专业和年级的学生借阅图书的情况也不尽相同；学生阅读热点与馆藏图书量之间存在矛盾。因此，图书馆的图书资源应作相应的调整，学校在进行课程的设置、调整以及教学改革时，亦不妨以此为参考，做到有的放矢。