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一、对幼儿进行“变废为宝，保护环境”教育的重要性
1.时代发展需求
人类社会跨入21世纪，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫问题。在全球倡导“爱我家园，保护地球”的今天，培养幼儿的环保意识已刻不容缓。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。
2.当代教育需求
a《幼儿园教育指导纲要》中提出：“对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。”基于上述的理论依据，我们在对幼儿进行环保教育时，通过让他们在对废旧材料的自由创造中，通过利用废旧材料进行游戏等，从而激发幼儿对废旧物进行再利用的兴趣。
b陈鹤琴先生曾说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习。”对幼儿实施环保教育时，我们注重将其渗透到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中学习环保知识，树立环保意识。
c瑞吉欧教育理论：让儿童通过自己主动的努力活动，与外界环境相互作用，不断获得丰富的经验，从而实现自我构建和发展。在开展环保教育中，启发引导幼儿认识废旧材料―收集废旧材料―利用废旧材料进行创造，发展幼儿的创新能力，提高幼儿的环保意识。
二、对幼儿进行“变废为宝，保护环境”教育的途径
我们提出并开展了“变废为宝，环保教育”为主题的系列活动，让幼儿在观察、思考、发现、创造的实践中树立环保意识。
1.在环境创设中体现“变废为宝”
a凸显特色的大环境创设
积极开发轮胎文化：将废旧轮胎进行环保涂色，按规律进行装饰（点数和颜色不同），目的是在幼儿欣赏美的同时，发现规律，启发心智。之后设计造型，种上植物。既便于幼儿观察，又不乏是一道亮丽的风景。
b散发浓厚教育气息的走廊文化
传播开放教育理念、以人为本、彰显个性是我们对走廊文化的价值定位。让幼儿在观察、思考、发现、创造的实践中树立环保意识。我们依据不同楼层的学段不同，我们强调创设不同的楼层文化，从“中国的传统节日”到“中国的传统文化”，集民俗和传统文化为一体。形成一系列的以环保为主题的园区的文化布置，让每一位幼儿走进幼儿园就受到双重的感染和熏陶。所有的布置材料大多数取材于废旧物品。如蛋托、废旧易拉罐、鸡蛋壳、果冻盒等。
c丰富多彩的班级文化
各式各样、五颜六色的包装袋、塑料袋、装饰品、旧花布等废旧材料，经过老师精心的设计与巧妙的结合，制作成各种民族服饰;与幼儿收集一些平时最常见的瓜子壳、花生壳、开心果壳等废旧材料，与幼儿一起巧装打扮拼凑制作成“中国地图”。蛋壳文化、树叶贴画、种子贴画、光盘文化、纸浆文化、绘本制作等应有尽有。
2.在各种活动中体现“变废为宝”
a区域活动。无论哪个区，教师带领幼儿都是在有趣的操作制作中，有目的的教育幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解废旧物品的价值，从而萌发环保意识，激发创造欲望。继而树立正确的人生观、价值观。
b户外活动。利用废旧的纸箱做成大型幼儿爬爬乐、利用露露瓶制成小跨栏（障碍跑）、利用废布和呼啦圈做成投沙包、利用废弃油桶制成母鸡下蛋……多种户外运动器材，不仅节约了资金，更重要的是丰富了幼儿户外运动器材的种类和数量，弥补了人数多、器材少的局面。
C主题活动。节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机;如3月12日植树节，4月22日世界地球日、6月5日世界环境日，我们都可以对幼儿进行环保教育。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解人类和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系;培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都起到积极的影响和不同程度的培养。
d親子活动。利用元旦、春季运动会、六一儿童节、国庆节等重要节日开展亲子活动，如元旦发动家长积极参与利用废旧材料制作庆祝活动的服装道具（亲子同台表演背景、头饰）、运动会制作比赛器具（废弃塑料瓶、pvc管制作打保龄球、利用废弃水杯架投沙包）通过这些活动提高了废旧物的回收再利用的价值，真正做到就地取材，减少污染的效果，同时也体现了我园制定的绿色宣言：教育一个孩子，带动一个家庭;创建一所绿色幼儿园，带动一个社区;让我们用小手拉大手，共创美好家园！从我做起，从身边的小事做起！
家园合作，共同培养幼儿环保意识
3-6岁的幼儿，环保意识差但又好模仿。我们除了在各种活动中注重“变废为宝 保护环境”之外，老师的一言一行、一举一动会直接影响了幼儿的环保行为。因此，作为教师的我们要对未来生活的责任心，做一个环保使者，为幼儿做表率。此外，我们还要注重对家长进行环保宣传，引导家长参与环保活动，做好幼儿园与家长之间的沟通工作。我们通过家长会、家园共育栏、发给家长环保宣传单等多种方式，呼吁家长节能减排、生活节俭、不浪费、不乱丢弃、主动参与环保等细节，使环保教育的范围从幼儿园延伸到社会，使家长与老师的教育目标和方向要达到一致，尤其是绿色消费、循环再生。为幼儿树立一个良好的榜样，以身作则、时时做幼儿的表率，使幼儿在大人的强烈环保意识与潜移默化下受到熏陶。
总之，今天的儿童是祖国的未来与希望，他们的环境意识、环境情感和环境行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。变废为宝，保护环境，人人有责。废旧物品的再利用与改造，是我们“变废为宝”的宗旨。帮助幼儿从小树立良好的环保意识，将会使我们生存的地球变得更加美好！
1.时代发展需求
人类社会跨入21世纪，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫问题。在全球倡导“爱我家园，保护地球”的今天，培养幼儿的环保意识已刻不容缓。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。
2.当代教育需求
a《幼儿园教育指导纲要》中提出：“对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。”基于上述的理论依据，我们在对幼儿进行环保教育时，通过让他们在对废旧材料的自由创造中，通过利用废旧材料进行游戏等，从而激发幼儿对废旧物进行再利用的兴趣。
b陈鹤琴先生曾说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习。”对幼儿实施环保教育时，我们注重将其渗透到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中学习环保知识，树立环保意识。
c瑞吉欧教育理论：让儿童通过自己主动的努力活动，与外界环境相互作用，不断获得丰富的经验，从而实现自我构建和发展。在开展环保教育中，启发引导幼儿认识废旧材料―收集废旧材料―利用废旧材料进行创造，发展幼儿的创新能力，提高幼儿的环保意识。
二、对幼儿进行“变废为宝，保护环境”教育的途径
我们提出并开展了“变废为宝，环保教育”为主题的系列活动，让幼儿在观察、思考、发现、创造的实践中树立环保意识。
1.在环境创设中体现“变废为宝”
a凸显特色的大环境创设
积极开发轮胎文化：将废旧轮胎进行环保涂色，按规律进行装饰（点数和颜色不同），目的是在幼儿欣赏美的同时，发现规律，启发心智。之后设计造型，种上植物。既便于幼儿观察，又不乏是一道亮丽的风景。
b散发浓厚教育气息的走廊文化
传播开放教育理念、以人为本、彰显个性是我们对走廊文化的价值定位。让幼儿在观察、思考、发现、创造的实践中树立环保意识。我们依据不同楼层的学段不同，我们强调创设不同的楼层文化，从“中国的传统节日”到“中国的传统文化”，集民俗和传统文化为一体。形成一系列的以环保为主题的园区的文化布置，让每一位幼儿走进幼儿园就受到双重的感染和熏陶。所有的布置材料大多数取材于废旧物品。如蛋托、废旧易拉罐、鸡蛋壳、果冻盒等。
c丰富多彩的班级文化
各式各样、五颜六色的包装袋、塑料袋、装饰品、旧花布等废旧材料，经过老师精心的设计与巧妙的结合，制作成各种民族服饰;与幼儿收集一些平时最常见的瓜子壳、花生壳、开心果壳等废旧材料，与幼儿一起巧装打扮拼凑制作成“中国地图”。蛋壳文化、树叶贴画、种子贴画、光盘文化、纸浆文化、绘本制作等应有尽有。
2.在各种活动中体现“变废为宝”
a区域活动。无论哪个区，教师带领幼儿都是在有趣的操作制作中，有目的的教育幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解废旧物品的价值，从而萌发环保意识，激发创造欲望。继而树立正确的人生观、价值观。
b户外活动。利用废旧的纸箱做成大型幼儿爬爬乐、利用露露瓶制成小跨栏（障碍跑）、利用废布和呼啦圈做成投沙包、利用废弃油桶制成母鸡下蛋……多种户外运动器材，不仅节约了资金，更重要的是丰富了幼儿户外运动器材的种类和数量，弥补了人数多、器材少的局面。
C主题活动。节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机;如3月12日植树节，4月22日世界地球日、6月5日世界环境日，我们都可以对幼儿进行环保教育。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解人类和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系;培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都起到积极的影响和不同程度的培养。
d親子活动。利用元旦、春季运动会、六一儿童节、国庆节等重要节日开展亲子活动，如元旦发动家长积极参与利用废旧材料制作庆祝活动的服装道具（亲子同台表演背景、头饰）、运动会制作比赛器具（废弃塑料瓶、pvc管制作打保龄球、利用废弃水杯架投沙包）通过这些活动提高了废旧物的回收再利用的价值，真正做到就地取材，减少污染的效果，同时也体现了我园制定的绿色宣言：教育一个孩子，带动一个家庭;创建一所绿色幼儿园，带动一个社区;让我们用小手拉大手，共创美好家园！从我做起，从身边的小事做起！
家园合作，共同培养幼儿环保意识
3-6岁的幼儿，环保意识差但又好模仿。我们除了在各种活动中注重“变废为宝 保护环境”之外，老师的一言一行、一举一动会直接影响了幼儿的环保行为。因此，作为教师的我们要对未来生活的责任心，做一个环保使者，为幼儿做表率。此外，我们还要注重对家长进行环保宣传，引导家长参与环保活动，做好幼儿园与家长之间的沟通工作。我们通过家长会、家园共育栏、发给家长环保宣传单等多种方式，呼吁家长节能减排、生活节俭、不浪费、不乱丢弃、主动参与环保等细节，使环保教育的范围从幼儿园延伸到社会，使家长与老师的教育目标和方向要达到一致，尤其是绿色消费、循环再生。为幼儿树立一个良好的榜样，以身作则、时时做幼儿的表率，使幼儿在大人的强烈环保意识与潜移默化下受到熏陶。
总之，今天的儿童是祖国的未来与希望，他们的环境意识、环境情感和环境行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。变废为宝，保护环境，人人有责。废旧物品的再利用与改造，是我们“变废为宝”的宗旨。帮助幼儿从小树立良好的环保意识，将会使我们生存的地球变得更加美好！