孝是中华民族的传统美德，是构建现代文明和谐社会的基石。基于这种认识，荆门市掇刀区双泉小学选择孝德教育作为学校德育工作的切入点，对学生开展新时期孝德教育，引导学生践行“感恩”。
　　学校将孝德教育融入到各种活动中，培养学生孝敬父母、感恩师长的优良品德。根据学校实际情况，每年开展“十个一”（一份孝德手抄报、一次孝德教育主题班会、一次孝德故事会、一次小孝星评比、一本孝心足迹、一篇孝德习作、一次行孝图片展、一次孝德歌咏会、一份明德报、一次公益活动）孝德教育活动。这些活动贴近生活、贴近学生、贴近实际，让学生和家长都在实践活动中体验感恩回报的温情。
　　让学生在活动中感知孝。校园里新时代二十四孝朗朗上口，古代二十四个孝子的故事感天动地。广场边的孝文化墙、走廊里的孝德名言警句、教学楼前的“最美孝心少年”等图文并茂，通俗易懂。学期初各班利用黑板报、开辟专栏布置班级孝德文化，让学生潜移默化地受到孝文化的熏陶。
　　每年开展一次孝德手抄报、剪报比赛活动，活动作品内容丰富，风格多样，每张手抄报都饱含着学生们对父母长辈的浓浓孝心和感恩之情。
　　每周二，学校红领巾广播站开辟的《百善孝为先》专栏定时播报学生亲身经历的感恩故事，宣传社会正能量。
　　让学生在活动中感悟孝。每年开展一次“学会感恩·回报真情”征文比赛，学生把发生在自己身边的真实的感恩父母、师长、社会的故事用文字生动地再现，使学生在收集和写作感恩故事的活动中再次体验感恩情感，践行感恩行动。
　　以“感恩在心·快乐成长”为主题的班会定期举行，学生在班会上诉说父母、教师等长辈对自己的关爱，在说与做的活动中理解父母、教师、社会在自己生命中的重要地位，懂得了珍惜，学会了付出。
　　在一年一度的“孝满天下”孝德故事会期间，学校充分创设各种教育情境，激发学生感恩父母，感恩教师，感恩同学，感恩帮助过自己的人，感恩给自己创造成长环境的社会。学生们将自己亲身经历或搜集到的感恩事例以故事形式演绎出来，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
　　每年十月，开展以“心怀感恩·传唱经典”为主题的歌咏会，全体师生参加的《感恩的心》手语表演直击所有人的心扉，《烛光里的妈妈》《孝心到永远》等经典曲目在孩子们的动情演绎下令所有观众动容。在参与、欣赏中，学生感受孝、领悟孝，起到了“润物细无声”的效果。
　　让学生在活动中体验孝。开展“小孝星”评比活动。各班向学校推荐学生践行孝道的案例，学校逐一核实并最终确定24名小孝星，学期末大力表彰并以个人专栏的形式，宣传他们的行孝事迹。
　　在学生、家长、教师中开展文章、图片的征集活动。将家长、学生、教师孝德教育活动中的感悟、心得、文章、图片等结集成册，分别出版了《明德报》《心语》《寸心集》《润物细语》《让爱驻我家》《星星知我心》《家有儿女》等报纸、书籍，活动的开展使学校的孝德教育进一步深化。
　　让学生在活动中践行“孝”的理念，鼓励学生在家行孝。孩子表达孝心需要实践，否则纵有满腔孝心也无从表现，久而久之，那颗孝心会被隐藏甚至泯灭。因此，学校推出了《孝心足迹》手册，从孝心在行动、我的感受、家长感言、班主任点评四个方面将孩子与家庭、孩子与社会、孩子与学校、孩子与教师紧密地连接起来。
　　进一步延伸践行孝道活动。学校大队部每年集中组织开展一些“践孝心、比孝行”的活动。把孝德教育从家校延伸到社会，组织学生分批到社区的敬老院，为老人表演节目、打扫房间、整理物品，让他们真真切切践行孝道。
　　道德情感需要积累，规范行为需要培养。孝德教育必须从细节入手，教育孩子怎样感恩。久而久之，尊敬父母、孝敬长辈、感恩社会的理念就会在他们心中开花结果。
　　（作者系荆门市双泉小学校长）