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摘要：通过分析数字网络助力教育资源优质均衡发展研究问题，探讨目前社会上教育资源不均衡发展存在的问题，分析教育资源不均衡发展的原因以及如何通过数字网络来提升教育资源的优质均衡配置和发展，最终能够让受教育者公平享受优质均衡的教育资源，实现教育面前人人平等，进而提升受教育者教育水平。
关键词：数字网络;教育资源;优质;均衡
随着社会的进步，信息技术的飞速发展和互联网的普及，人们的学习方式和途径越来越丰富，学习的方式和现代信息技术的联系也越来越紧密。教育部关于基础教育最新发展规划提出：教育工作者教育理念的革新是教育方向革新的基础，要大力倡导教育环境数字化、教育资源现代化。这充分体现了教育工作者教育理念的革新，同时也说明了一个问题，学习者有了更为广阔的空间和途径进行学习，能夠通过网络获取优质的教育资源。
一、从社会学视角探讨“教育理念”和“教育资源”
1、从社会学视角对“教育”和“社会化”的理解
教育是一个社会指导学习经历的正式设置。社会化是指经过个体与社会环境的交互作用而实现的发展自我、改变自我的过程。我们主要指的是个人学习社会的知识、技能和规范，取得参与社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。教育是个体完成社会化的主要途径，教育的途径、教育资源的获取对于社会化的完成都起到很重要的作用。
2、对“教育理念”和“教育资源”的理解
教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。教育资源亦称“教育经济条件”。教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源。即教育人力资源、物力资源和财力资源的总和。作为教师，我们应该转变和更新教学理念，运用有效的教育资源促进教育发展。作为学习者，更应该及时跟上最新的教育理念，利用方便的教育资源来提升自身。
二、数字网络助力教育资源优质均衡发展现状研究
随着近些年来国家对于教育的重视程度越来越高，教育普及化、大众化的趋势越来越明显。教育资源也越来越丰富，但是各地的经济发展水平不同，受教育的环境、配备的设施都有所不同，导致教育资源的分配不均衡。
1、对于“教育资源的不均衡”新的理解
虽然目前教育资源还是处在不均衡阶段，但是和传统的不均衡还是有所区别。伴随着科技的进步，互联网的普及，教育方式呈现多种方式，各种教育资源也为学校教育教学改革奠定了基础。同时因为数字网络的变革，使得教育资源可以形成共建共享模式从而推动了教育资源的均衡发展，同时也推进了教学模式的变革。
2、远程教学是数字网络助力教育资源优质均衡发展的主要方式
大力开展远程教学活动，探索线上网络选课、协同培养新模式。尤其是2020年突如其来的抗击新型冠状病毒疫情让众多的大、中、小学、幼儿园以及其他培训机构无法进行正常的线下教学，“停课不停学”因为有了数字网络支持的教育资源，使得全国各地的受教育者通过网络正常有序接受知识和技能的培训。疫情期间，这种教育方式成为了教学的主要方式。正是因为这种数字网络助力教育资源才真正实现了疫情期间的“停课不停学”。同时，国家为广大受教育者提供了更多提升学历的机会，部分学校进行了扩招教学，都是通过数字网络平台完成教学任务，使得社会工作人员与在校学生同样享有优质教育资源。而且共享的工具也非常简单：数字网络加上一台电脑或者一部手机就能完成优质教育资源的共享。
3、数字网络助力教育资源优质均衡发展的不足之处
数字网络助力教育资源优质均衡发展因为处于刚开始发展阶段，对于教育资源整合的有效性、全面性还有待于提高，同时教育者与受教育者在利用网络资源进行网上学习的过程中应该共同提高数字网络平台的熟练程度和操作的可行性。同时，数字网络助力教育资源不仅仅局限于远程上课，同样适用于各种专业、优秀、准确的网址，受教育者通过登录这些专业网站，通过学习可以有效迅速提升自己，这也是数字网络助力教育资源的有效方式。
三、数字网络助力教育资源如何优质均衡发展
在利用数字网络助力教育资源优质均衡发展的研究过程中，以下几个方面的问题值得我们认真思考。
1、教育资源的有效性
随着网络的普及，网民数量的增多，众多网络平台操作简单易学，使得网上的教育资源种类非常多。对于各种教育资源，我们需要分辨出哪些是有价值的，能够对受教育者可以起到有效的指导作用，在教育资源的选择上非常重要。
2、选择适合自身的数字网络助力教育资源的方式
随着互联网的发展，数字网络助力教育资源有很多方式，作为受教育者，为了提高学习效率，可以借助于各大专业的教育平台软件进行教育资源共享，比如职教云、智慧树、超星;有线上直播教学进行实时互动;有采用录课的方式进行网络线上教学，有的平台可以随时点击教学视频进行学习。归根结底，作为受教育者，我们要根据自身的接受程度来选择数字网络的教育方式，这样才能达到有效利益优质的教学资源。
3、提升数字网络的普遍性以及网速
数字网络助力教育资源的媒介是网络，尤其对于偏远不发达地区，教育资源匮乏，通过网络学到的知识是受教育者享有和发达地区受教育者平等接受优质教育资源的机会。如果网络不够普及，或者网络信号以及网速不能保证，也会影响到教育资源的优质均衡发展。
四、数字网络助力教育资源优质均衡发展给我们带来的启示
在研究数字网络助力教育资源的过程中，如何达到优质均衡是最关键的问题。网络时代，虽然网络具有前所未有的普及性，但是有些地区网络的应用还是有局限性，对于这种情况，我们可以采用多媒体教学进行教学资源的共享。另外，对于网络畅通的区域，我们在采用数字网络进行教育资源的分享时应该考虑教学的平台和具体方式，以便收到更好的教学效果。随着社会的发展，科技的进步，我们需要终身学习来面对快速发展的世界。数字网络教学资源的出现拓展了教学方式，有效利用数字网络教学资源能够使受教育者平等、公平地接受教育，同时如何有效利用教育资源直接影响着教育成效以及国民整体素质的提高。数字网络助力教育资源优质均衡发展意义重大，任重而道远。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020）[M].北京：人民教育出版社，2012：23.
[2]刘鲜，王瑛，晓晓东.教育信息化进程中基础设施的发展战略研究[J].远程教育杂志，2014（5）.
[3]李英伦.教育信息化发展的机遇与挑战[J].科学经济导刊，2016（19）.
[4]波普诺著;李强等译.《社会学》（第十版）.北京：中国人民大学出版社，1999年.
关键词：数字网络;教育资源;优质;均衡
随着社会的进步，信息技术的飞速发展和互联网的普及，人们的学习方式和途径越来越丰富，学习的方式和现代信息技术的联系也越来越紧密。教育部关于基础教育最新发展规划提出：教育工作者教育理念的革新是教育方向革新的基础，要大力倡导教育环境数字化、教育资源现代化。这充分体现了教育工作者教育理念的革新，同时也说明了一个问题，学习者有了更为广阔的空间和途径进行学习，能夠通过网络获取优质的教育资源。
一、从社会学视角探讨“教育理念”和“教育资源”
1、从社会学视角对“教育”和“社会化”的理解
教育是一个社会指导学习经历的正式设置。社会化是指经过个体与社会环境的交互作用而实现的发展自我、改变自我的过程。我们主要指的是个人学习社会的知识、技能和规范，取得参与社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。教育是个体完成社会化的主要途径，教育的途径、教育资源的获取对于社会化的完成都起到很重要的作用。
2、对“教育理念”和“教育资源”的理解
教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。教育资源亦称“教育经济条件”。教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源。即教育人力资源、物力资源和财力资源的总和。作为教师，我们应该转变和更新教学理念，运用有效的教育资源促进教育发展。作为学习者，更应该及时跟上最新的教育理念，利用方便的教育资源来提升自身。
二、数字网络助力教育资源优质均衡发展现状研究
随着近些年来国家对于教育的重视程度越来越高，教育普及化、大众化的趋势越来越明显。教育资源也越来越丰富，但是各地的经济发展水平不同，受教育的环境、配备的设施都有所不同，导致教育资源的分配不均衡。
1、对于“教育资源的不均衡”新的理解
虽然目前教育资源还是处在不均衡阶段，但是和传统的不均衡还是有所区别。伴随着科技的进步，互联网的普及，教育方式呈现多种方式，各种教育资源也为学校教育教学改革奠定了基础。同时因为数字网络的变革，使得教育资源可以形成共建共享模式从而推动了教育资源的均衡发展，同时也推进了教学模式的变革。
2、远程教学是数字网络助力教育资源优质均衡发展的主要方式
大力开展远程教学活动，探索线上网络选课、协同培养新模式。尤其是2020年突如其来的抗击新型冠状病毒疫情让众多的大、中、小学、幼儿园以及其他培训机构无法进行正常的线下教学，“停课不停学”因为有了数字网络支持的教育资源，使得全国各地的受教育者通过网络正常有序接受知识和技能的培训。疫情期间，这种教育方式成为了教学的主要方式。正是因为这种数字网络助力教育资源才真正实现了疫情期间的“停课不停学”。同时，国家为广大受教育者提供了更多提升学历的机会，部分学校进行了扩招教学，都是通过数字网络平台完成教学任务，使得社会工作人员与在校学生同样享有优质教育资源。而且共享的工具也非常简单：数字网络加上一台电脑或者一部手机就能完成优质教育资源的共享。
3、数字网络助力教育资源优质均衡发展的不足之处
数字网络助力教育资源优质均衡发展因为处于刚开始发展阶段，对于教育资源整合的有效性、全面性还有待于提高，同时教育者与受教育者在利用网络资源进行网上学习的过程中应该共同提高数字网络平台的熟练程度和操作的可行性。同时，数字网络助力教育资源不仅仅局限于远程上课，同样适用于各种专业、优秀、准确的网址，受教育者通过登录这些专业网站，通过学习可以有效迅速提升自己，这也是数字网络助力教育资源的有效方式。
三、数字网络助力教育资源如何优质均衡发展
在利用数字网络助力教育资源优质均衡发展的研究过程中，以下几个方面的问题值得我们认真思考。
1、教育资源的有效性
随着网络的普及，网民数量的增多，众多网络平台操作简单易学，使得网上的教育资源种类非常多。对于各种教育资源，我们需要分辨出哪些是有价值的，能够对受教育者可以起到有效的指导作用，在教育资源的选择上非常重要。
2、选择适合自身的数字网络助力教育资源的方式
随着互联网的发展，数字网络助力教育资源有很多方式，作为受教育者，为了提高学习效率，可以借助于各大专业的教育平台软件进行教育资源共享，比如职教云、智慧树、超星;有线上直播教学进行实时互动;有采用录课的方式进行网络线上教学，有的平台可以随时点击教学视频进行学习。归根结底，作为受教育者，我们要根据自身的接受程度来选择数字网络的教育方式，这样才能达到有效利益优质的教学资源。
3、提升数字网络的普遍性以及网速
数字网络助力教育资源的媒介是网络，尤其对于偏远不发达地区，教育资源匮乏，通过网络学到的知识是受教育者享有和发达地区受教育者平等接受优质教育资源的机会。如果网络不够普及，或者网络信号以及网速不能保证，也会影响到教育资源的优质均衡发展。
四、数字网络助力教育资源优质均衡发展给我们带来的启示
在研究数字网络助力教育资源的过程中，如何达到优质均衡是最关键的问题。网络时代，虽然网络具有前所未有的普及性，但是有些地区网络的应用还是有局限性，对于这种情况，我们可以采用多媒体教学进行教学资源的共享。另外，对于网络畅通的区域，我们在采用数字网络进行教育资源的分享时应该考虑教学的平台和具体方式，以便收到更好的教学效果。随着社会的发展，科技的进步，我们需要终身学习来面对快速发展的世界。数字网络教学资源的出现拓展了教学方式，有效利用数字网络教学资源能够使受教育者平等、公平地接受教育，同时如何有效利用教育资源直接影响着教育成效以及国民整体素质的提高。数字网络助力教育资源优质均衡发展意义重大，任重而道远。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020）[M].北京：人民教育出版社，2012：23.
[2]刘鲜，王瑛，晓晓东.教育信息化进程中基础设施的发展战略研究[J].远程教育杂志，2014（5）.
[3]李英伦.教育信息化发展的机遇与挑战[J].科学经济导刊，2016（19）.
[4]波普诺著;李强等译.《社会学》（第十版）.北京：中国人民大学出版社，1999年.