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研究性学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念。在现实的教学活动中，高校研究性学习存在着研究与学习割裂、结果与过程脱节、事实与价值分离等误区；只有强调过程目标和生活真实的彰显，自主探究和开拓创新的张扬，整体学习和全面发展的提升，亲身体验和主动尝试的追求，价值关怀和伦理关照的回归，才能使高校研究性学习沿着健康的轨道前进。