【摘 要】
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目的探析影响口腔门诊护理教学质量的因子,并以此制定目的性改进对策。方法择取自2016年1月~2017年12月时间段本诊室实习的12名口腔门诊实习生进行研究,依照实习时间平均分成
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目的探析影响口腔门诊护理教学质量的因子,并以此制定目的性改进对策。方法择取自2016年1月~2017年12月时间段本诊室实习的12名口腔门诊实习生进行研究,依照实习时间平均分成对照组(2016年1月~12月)和观察组(2017年1月~12月),对照组沿用既往临床带教模式,观察组经改进策略后再行带教,统计分析两组实习成绩。结果观察组实习成绩升高效果比对照组更加明显,两组具统计学意义,P<0.05。结论影响口腔门诊护理教学质量的因素较为繁多,如带教方法、学生自身差异等,通过对诸多影响因素分析继而制定出创
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